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    UNIVERSIDAD SALESIANA

    DE BOLIVIA





    CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN



    DOSSIER

    FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

    Cuarto Semestre



    Reynaldo Esteban Paredes Alarcón

    2-2011


    1 - 2008

    II - 2007




    Índice
    I Introducción
    UNIDAD 1.

    PENSAR FILOSÓFICAMENTE LA EDUCACIÓN



    Introducción
    Qué es filosofía. Dificultad con la palabra educación. Concepción que enfoca al concepto. Concepción que enfoca al hecho. Posiciones inclasificables. Estructura del fenómeno educativo. Elementos del fenómeno educativo. Categorías. Principios. Métodos. Fines. Validez.

    UNIDAD 2.

    TEORÍA CRÍTICA Y PRÁCTICA EDUCATIVAS


    Fundamentos teóricos de la teoría y la práctica educativas. Tres modos de racionalidad. Notas hacia una teoría de la educación ciudadana. Cultura e ideología: el legado de paradigmas en conflicto. Ideología y teoría y práctica educativas. Ideología: definición, localizaciones y características. Cultura, escolarización, y poder. Ideología instrumental y alfabetización. Ideología de la interacción y alfabetización. Ideología de la reproducción y pedagogía de la alfabetización crítica. Teorías de la reproducción. Teorías de la reproducción cultural. Más allá de las teorías de la reproducción social y cultural. Hacia una teoría de la resistencia. Perspectivas del curriculum oculto. El acercamiento liberal. Perspectivas radicales.

    UNIDAD 3.

    FENOMENOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
    El Maestro emancipador. El maestro y Sócrates. El poder del ignorante. Lo propio de cada uno. Todo está en todo. El principio de veracidad. La razón y el lenguaje. La lección de los poetas. La comunidad de los iguales. El rey filósofo y el pueblo soberano. Como desrazonar razonablemente. El método emancipador y el método social. La emancipación de los hombres y la instrucción del pueblo. Los hombres del progreso. La sociedad pedagogizada.



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