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Mesa 4: Políticas Educativas: transformaciones recientes, conflictos y construcción de subjetividades


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Mesa 4: Políticas Educativas: transformaciones recientes, conflictos y construcción de subjetividades
Coordinación:

M. Fernanda Estevez: ferestevezfager@gmail.com

Graciela Valle: gbeatrizvalle@yahoo.com.ar

Martha Suligoy: marthasuligoy@hotmail.com

Cecilia Fuentes: cecifuentes23@hotmail.com
Fundamentación

El objetivo de la presente mesa será compartir y debatir investigaciones y perspectivas sobre diversos aspectos de las políticas educativas.


La educación en tanto ámbito complejo y diverso —entendida como práctica social e histórica, y como esfera institucional y de política pública—, se encuentra estrechamente relacionada con los modelos de desarrollo y modelos político-económicos vigentes en cada momento histórico. En tal sentido, el “giro a la derecha”, neoliberal y neoconservador acaecido en los últimos tiempos, está teniendo su correlato en las políticas educativas.
La retracción del Estado en materia educativa, el desfinanciamiento de algunas políticas y programas educativos, el avance de distintas formas de mercantilización, las evaluaciones impulsadas; así como políticas que se abandonan y nuevos planes e intervenciones educativas que aparecen en escena, podrán ser objeto de discusión en la mesa propuesta.
Por otra parte, desde una mirada constructivista de las políticas públicas, entendemos que las mismas no obedecen únicamente a la unilateralidad de quienes detentan el poder del Estado, sino que resultan del conjunto de interacciones que se producen en el espacio de la política, en las sucesivas disputas de hegemonía y contra-hegemonía. De ahí que la mesa propuesta, también intentará poner de relieve los conflictos y las luchas de diferentes actores en la resistencia y/o configuración de las políticas educativas.
Finalmente, asumimos que las políticas educativas poseen un carácter configurador y re-configurador de los sujetos y de la cultura. En consecuencia, es interés de esta mesa, poner también en discusión la construcción de subjetividades o los aspectos simbólicos que se vinculan con las políticas educativas.


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