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    Universidad nacional de salta


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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

    CENTRO DE LENGUAS

    PROGRAMA

    IDIOMA: Portugués

    CURSO: Nivel III

    RÉGIMEN: Cuatrimestral

    DURACIÓN: 48 horas reloj

    CANTIDAD DE ALUMNOS: 10 como mínimo, 25 como máximo

    ASISTENCIA REQUERIDA: 75%

    INTRODUCCIÓN:

    El lenguaje es un poderoso instrumento de interacción social, donde es preciso expresarse adecuadamente e comprender a los otros, en este proceso se realiza la comunicación y en ella

    entran en juego cuatro elementos importantes: la habilidad para hablar y escuchar; leer y escribir;

    el nivel de conocimientos que poseen el destinador (emisor) y el destinatario (receptor) y el nivel

    sócio-cultural al que pertenecen.

    Es importante señalar que el aprendizaje de una lengua extranjera significa la entrada al conocimiento de otros niveles culturales, lo que hace imprescindible el manejo de los códigos que permitan interpretarlos.



    FUNDAMENTACIÓN:
    En lo referente a la metodología, siguiendo a Isabel Santos Gargallo (1999), no es

    necesario, ni muchas veces posible, tomar partido por una determinada orientación; considero que es mucho más conveniente adecuar el método a la situación en el aula, a las características del grupo de alumnos, a las necesidades de los mismos, y a las diferentes situaciones que pudieran presentarse; teniendo presente que los estudiantes poseen características y necesidades diferentes que hacen que no todos aprendan de la misma forma.

    Personalmente pienso que uno de los mejores métodos para la enseñanza de una lengua extranjera es el método comunicativo y funcional de la lengua; es por esto que en el presente proyecto asumiré este enfoque, cuyo sustento radica en las relaciones que se establecen entre realidad, pensamiento y lenguaje.

    Enseñar portugués como lengua extranjera desde este posicionamiento, supone:

    Atender a los aspectos pragmáticos de la comunicación, esto es, a la relación que existe entre el sujeto que habla o escribe su texto y sus contextos de producción o recepción.

    Centrar el estudio de la lengua desde el texto, como mínima unidad de significación.

    De acuerdo con esto, trataré de proporcionar a los estudiantes las herramientas necesarias para que ellos perfeccionen la comprensión y producción de textos de diferentes tipos, tanto orales como escritos.

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