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Universidad critica


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La asamblea exige a la universidad que:

El curso regular de las clases sea sustituido al menos por una semana de discusiones entre estudiantes y profesores en base a los siguientes temas:

  1. Acontecimientos de los últimos días;

  2. Distorsión de los hechos por políticos, policía y prensa, y efectos producidos por esta manipulación en la opinión pública;

  3. Estado de emergencia existente de hecho en Berlín, tendencia a la abolición burocrática de la democracia y terror ejercido por los órganos legales del poder ejecutivo;

  4. Posibilidades para la universidad como lugar de autoconciencia política, para intervenir en la restauración, defensa y desarrollo de la democracia en Berlín».

Los estudiantes consideraron después, en cada una de las facultades e institutos, la forma más conveniente de realizar lo anterior, e intentaron dar contenido completo a las diferentes partes de la discusión realizada.

Cada tarde tendrán lugar (cuando sea posible en el edificio de la fundación Henry Ford) discusiones colectivas.

Estas reivindicaciones surgieron para ser llevadas lo más adelante posible, aun cuando estén aisladas por una semana. En las numerosas asambleas de facultad e instituto y en las cotidianas reuniones vespertinas realizadas en el aula magna, se discute la función de la universidad y la ciencia en nuestra sociedad.

En los institutos se formaron espontáneamente grupos de trabajo, que en el ámbito de su respectiva competencia disciplinaria trataron de comprender la situación psicológica, económica, social y política que se había creado en el Berlín oeste el 2 de junio.

Estas investigaciones no se efectuaron para crear falsas apariencias, ni siquiera al servicio de la “ciencia”. Llegaron a ser necesarias porque los estudiantes, en los días siguientes al 2 de junio, debieron darse cuenta de cuan poco idóneos eran los métodos de trabajo científico hasta ahora seguidos para alcanzar sus intereses y los de sus conciudadanos.

En esos días los estudiantes se dieron cuenta de cuan poco se habían ocupado hasta entonces de los problemas de la ciudad y de sus habitantes. Incapacitados, se encontraron con los prejuicios del berlinés medio, y conocieron la hostilidad que acompañó a toda sus campaña de clarificación.

En las primeras semanas que siguieron al 2 de junio, para llevar adelante el trabajo, se formaron comités de acción compuestos por estudiantes de casi toda la Universidad de Berlín, y el Comité de Acción para el trabajo político del Politécnico (APA).

Fue necesaria entonces la creación de grupos de trabajo que desarrollaran metódicas elaboraciones a largo plazo, para ser usadas como base para una clarificación más precisa y una acción más incisiva.

Estos grupos de trabajo se formaron, bien entre estudiantes pertenecientes a las mismas facultades, o bien entre estudiantes de diversas disciplinas en el ámbito de los comités de acción. Sus temas se orientaron hacia los problemas del Berlín oeste. Los resultados debían quedar a disposición de los estudiantes.

El problema consistía en establecer los límites dentro de los cuales el grupo de trabajo debía estar coordinado, el tipo de relación que debía tener con la universidad oficial, cuáles debían ser sus estructuras constitutivas y sus métodos de trabajo, para no reiterar la estructura autoritaria en la universidad.

El ejemplo americano de las “Free Universities” (N. Birbaum)3, proporcionó un elemento de orientación. Se estableció no salir de la universidad existente. Los grupos de trabajo de la UC debían mantenerse en relación permanente con la organización del plan de estudios de la UL, y debían proporcionar el ejemplo de cómo conciben los estudiantes la reforma universitaria. Los estudiantes, en los grupos de trabajo, por ellos mismos ideados y realizados, debían aprender a realizar una crítica más sagaz de los métodos y de los contenidos didácticos.

Los estudiantes de la Universidad Crítica debían por esto implantar un análisis crítico de su facultad, prepararse para la futura profesión y, además, ocuparse de los problemas actuales del Berlín oeste, de su crisis económica, del monopolio de la prensa, de las leyes de emergencia y del movimiento revolucionario en el Tercer Mundo.

Las discusiones sobre la organización en el interior de la UC se hallaban muy distantes de la conclusión cuando iniciaron la campaña de oposición a la prensa (Morgenport: “La mina di Dahlem”) y a la asociación de profesores. (Se tomaron precauciones jurídicas contra los asistentes que querían colaborar en los grupos de trabajo. El rector no puso a disposición de la A. St. A. sede alguna para los debates. Ordenó una investigación jurídica y de contenido de la UC. Esta última ha sido publicada).

El asesor Stein envió la siguiente carta a la A. St. A. y mandó una copia para su conocimiento al rector:



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