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Universidad autónoma metropolitana


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Contenido

  1. El estudiante elabora el diagnóstico de una problemática socio-económica, que es capaz de seleccionar a partir de la identificación de las condiciones de pertinencia y magnitud, y de investigar a partir de la aplicación del instrumental teórico, conceptual y analítico propio de la Economía y las Ciencias Sociales.

3.1 Contabilidad Nacional

a) Definiciones de producto e ingreso nacional

b) Consumo, ahorro e inversión

c) Excedente económico

3.2 Sistema monetario – financiero.

a) Dinero. Sistema bancario – financiero

b) Base y oferta monetaria

c) Proceso de creación de dinero. La inflación

3.3 Sector público

a) Funciones del gobierno en la economía

b) Presupuesto público

c) Política fiscal y monetaria

3.4 Sector externo

a) Relaciones económicas internacionales

b) Balanza de pagos

3.5 La relación entre el sistema económico y lo social

3.6 El Estado de Bienestar: Auge y crisis

a) La perspectiva socialdemócrata europea

b) La visión neoliberal

3.7 Problemas económicos y sociales del México actual







  1. ANDAMIAJE




Guía para el Estudiante

TAREA

El estudiante analizará un problema social y económico contemporáneo de México, que corresponda al contexto histórico-social en que se desarrolla su práctica profesional, a partir del manejo de conceptos básicos de la teoría económica estándar y post-keynesiana para interpretar procesos, fenómenos e indicadores económicos.




Dificultad

Objetivo de Desempeño

Actividades

Evidencia

Fecha

Información de Apoyo

1. El estudiante realiza investigación documental con relación a un problema socioeconómico actual de México, y lo ubica en una de las subdivisio-nes de la ciencia económica, a la vez que asociada distintas visiones del problema a los principios básicos de la economía. Lo anterior, a fin de participar en paneles de discu-sión, de manera consistente y argumentada.

1. El estudiante hace uso de los principales conceptos, categorías y leyes de la ciencia económica, relacionándolos con referentes contemporáneos (mínimo dos autores) para interpretar información económica de una problemática específica.

  1. Formación de equipos para participar en los paneles (NR).




  1. Sorteo de temas a desarrollar por los equipos (R).




  1. Seguimiento hemerográfico del tema y socialización de la información al grupo (R).




  1. Investigación documental, de fuentes hemerográficas, bibliográficas (físicas y digitales) para participar en los paneles, mínimo tres autores por tema (RA).

El panel

Reporte (mínimo dos y máximo cuatro cuartillas)



Del 27 al 29 de febrero
1º de marzo

  1. Barros de Castro y Lessa (1990), Introducción a la economía, Siglo XXI Editores, México

  2. Bernal Torres, César Augusto, (2006), Metodología de la investigación para administración y economía, humanidades y ciencias sociales, Pearson Educación, México

  3. Heilbroner, R. L. (1991), Economía, Prentice Hall, 7ª Edición, México

  4. Fisher, S. (1992), Economía, McGraw-Hill, México

  5. Friedman, Milton (1994), “La metodología de la economía positiva” en Frank Hahn y Martin Hollis (comp.), Filosofía y teoría económica, FCE, México

  6. Noriega Ureña, F. (2006), Economía para no economistas, Ciencia Nueva Editores, México

  7. Samuelson, P. & Nordhaus, W. (2002), Economía, McGraw-Hill, 15ª edición, México

  8. Biblioteca digital de la UV

  9. Norma APA (archivo digital)

  10. El sistema económico (archivo pptx/material didáctico)




2. El estudiante elabora cuadros y gráficas para la concentración y manejo de información económica.


  1. Elaborar un control de lectura sobre “Uso y manejo de gráficas en economía”, en el que identifique y describa los tipos de gráficas más recurrentes en la literatura económica (NR).




  1. Identificación de información económica presentada mediante gráficos en páginas web institucionales (R).

Control de Lectura (Dos cuartillas)

21 de febrero

  1. Nicholson, Walter (2000), Teoría microeconómica. Principios básicos y aplicaciones, 7ª edición, McGraw-Hill, Madrid

  2. Parkin, Michael (2001), Microeconomía, Pearson Educación, 5ª Edición, México

  3. Samuelson, P. y W. Nordhaus, (2002), Economía, McGraw-Hill, 15ª edición, México

  4. www.inegi.mx

  5. www.banxico.org.mx

  6. www.shcp.gob.mx

  7. www.ocde.org

  8. Gráficos (archivo pptx/material didáctico)




2. El estudiante realiza simulaciones de operaciones de mercado, de competencia perfecta o imperfecta, según el caso, ajustando la cantidad que ofrece al mercado (si le corresponde el papel de la empresa) de acuerdo a la señal de precio que recibe (de aquél al que corresponde el papel de consumidor).


El estudiante realiza ejercicios de simulación de operaciones de mercado y, a partir de ellos, explica el mecanismo racionador del mercado, apoyado en su comprensión del papel de los precios, de las oscilaciones entre oferta y demanda, del concepto de equilibrio y la identificación de los distintos tipos de mercado.

  1. Distribución de los equipos para realizar dos tipos de ejercicios (NR):

  1. Ejercicio de simulación de operaciones de mercado competitivo. Un equipo representará la oferta (empresa pequeña, sin poder de mercado) y otro a los consumidores.

  2. Ejercicio de simulación de operaciones de mercado de competencia imperfecta. Un equipo representará la oferta (empresa con poder de mercado) y otro a los consumidores con preferencias por productos no homogéneos.




  1. Investigación documental para la participación en ejercicios de simulación (comportamiento de oferta, demanda y precios en mercados específicos). (NR)




  1. Concluido el ejercicio de simulación, el estudiante elabora reporte general y conclusiones.




Reporte final (Referentes conceptuales y conclusiones del ejercicio de simulación)

Mínimo tres y máximo cinco cuartillas.



Del 15 al 22 de marzo

  1. Brown Grossman, Flor y Lilia Domínguez Villalobos (2005), Organización Industrial. Teoría y aplicaciones al caso mexicano, FE-UNAM

  2. Langlois, Richard N. y Paul L. Robertson (2000), Empresas, mercados y cambio económico. Una teoría dinámica de las instituciones empresariales, España, Proyecto A Ediciones

  3. Nicholson, Walter (2000), Teoría microeconómica. Principios básicos y aplicaciones, 7ª edición, McGraw-Hill, Madrid

  4. Parkin, Michael (2001), Microeconomía, Pearson Educación, 5ª Edición, México

  5. Pindick y Rubenfeld (1995), Microeconomía moderna, México, Limusa

  6. Segura, Julio (1996), Análisis microeconómico, Madrid, Alianza

  7. ------- (1993), Teoría de la Economía Industrial, Editorial Civitas, Madrid, Alianza

  8. Shotter, Andrew (1996), Microeconomía: Un enfoque moderno, México, CECSA

  9. Sistema económico (archivo pptx/material didáctico)

  10. Oferta y demanda (archivo pptx/material didáctico)

  11. Consumidor (archivo pptx/ material didáctico)

  12. Empresa (archivo pptx/material didáctico)




3. El estudiante realiza investiga-ción documental, recopila información económica actualizada y genera un cuadro de análisis de la evolución reciente de las principales variable macro-económicas de México, con base en el manejo conceptual y de relaciones causa-efecto propios de la macroeconomía.

El estudiante elabora el diagnóstico de una problemática socioeconómica, que es capaz de seleccionar a partir de la identificación de las condiciones de pertinencia y magnitud, y de investigar a partir de la aplicación del instrumental teórico, conceptual y analítico propio de la Economía y las Ciencias Sociales.

  1. Sorteo de temas (seguimiento de variables macro-económicas) a desarrollar por los equipos (R).




  1. Investigación documental, de fuentes bibliográficas y hemerográficas (físicas y digitales, de información estadística e identificación de principales autores en cada temática (RA).




  1. Elaboración de un cuadro concentrado de información y exposición en clases (NR).




  1. Con base en el tema asignado en la actividad anterior, elabora un reporte de investigación, especificando el impacto de la variable económica en cuestión, con las problemáticas sociales asociadas (NR).




  1. Expone los resultados de su investigación (R).



Cuadro concentrado de información estadística y presentación en clase.

Reporte de investigación.


El tema se confirma o modifica hasta el 20 de marzo.
Estructura:

Introducción;

Marco conceptual;

Descripción del indicador macroeco-nómico y evolución en los últimos 10 años;

Conclusiones;

Anexo gráfico

Mínimo ocho cuartillas, máximo 12 (Archivo electrónico)
Documento integrado:
Al reporte anterior se agregan:

Principales efectos del comporta-miento de la variable macroeconó-mica en términos de bienestar;

Análisis de las problemáticas sociales asociadas; y

Conclusiones generales


Mínimo 15 cuartillas, máximo 20 (Documento impreso)
Exposición en clase


Del 25 al 27 de abril

14 de mayo

28 de mayo

Del 28 al 30 mayo



  1. Ayala Espino, José (2004), Mercado, elección pública e instituciones. Una revisión de las modernas teorías del Estado, 2ª edición, 1ª reimpresión, Miguel Ángel Porrúa, Grupo Editorial

  2. ------- (1999), Economía del Sector Público Mexicano, México, Edit. UNAM

  3. ------- (1988), Estado y Desarrollo. La formación de la economía mixta mexicana, México, Edit. FCE

  4. Cordera Campos, R. y C. Cabrera Adame (coordinadores), 2007, La política social en México: Tendencias y perspectivas, Facultad de Economía, UNAM, México

  5. Dornbusch, Rudiger y Stanley Fischer (1997), Macroeconomía, 7ª edición, McGraw-Hill, México

  6. Noriega Ureña, Fernando A. (2006), Economía para no economistas, Ciencia Nueva Editores, México

  7. Ortiz Cruz, E. (Coordinador), 2003, Hacia una política monetaria y financiera para el cambio estructural y el crecimiento, Plaza y Valdés Editores, UAM-Xochimilco, México

  8. Ortiz Cruz, Etelberto (2007), Políticas de cambio estructural en la economía mexicana, Colección Teoría y Análisis, UAM-Xochimilco, México

  9. Samuelson, P. & Nordhaus, W. (2002), Economía, McGraw-Hill, 15ª edición, México

  10. Unger, Kurt (2001), La innovación tecnológica y la industrialización mexicana: Una aproximación a clusters regionales, Documentos de Trabajo del CIDE No. 205, México

  11. www.inegi.mx

  12. www.banxico.org.mx

  13. www.shcp.gob.mx

  14. www.cefp.org.mx

  15. www.ocde.org

  16. www.cepal.org

  17. Macroeconomía (archivo pptx/ material didáctico)

  18. Dinero (archivo pptx/material didáctico)

  19. Sector Público (archivo pptx/ material didáctico)

  20. Información económica INEGI – Banxico (archivo pptx/material didáctico)




  1. EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE DESEMPEÑO



Producto/Evidencia


Elementos de evaluación



Criterios de Desempeño


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