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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA ACTIVIDAD DE CIENCIA


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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LA ACTIVIDAD DE CIENCIA

Y TÉCNICA DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL.

PERÍODO 2012 - 2015
ESCENARIOS
Se han previsto tres posibles escenarios hasta el año 2015, en el siguiente contexto común:
Existe una mayor demanda internacional por productos cuyos procesos hayan cumplido con normas ambientales nacionales e internacionales. Hay un incremento en el control nacional del cumplimiento de la legislación ambiental y un proceso de ordenación del territorio que demanda profesionales capaces de ofrecer soluciones a los problemas ambientales y a la producción de alimentos y productos industrializados que cumplan con buenas prácticas. El Estado ha incrementado las asignaciones para proyectos de investigación, pero también los requerimientos exigen que las propuestas sean pertinentes con los objetivos de desarrollo regional y nacional. Hay un incremento en la población estudiantil por carreras con un mayor espectro de acción profesional y más oportunidades laborales, por lo cual, la Ingeniería Ambiental es una opción profesional de alta demanda.
En este ámbito, se prevén tres posibles escenarios:
Favorable: La EIA cuenta con un equipo de profesionales cuyos perfiles cumplen con los requerimientos de la legislación para la educación superior universitaria vigente, desarrollan sus actividades en un edificio con aulas y laboratorios con equipos apropiados para la enseñanza e investigación de los problemas ambientales regionales que requieren urgente atención. Se han firmado convenios con centros educativos y de investigación que facilita el acceso a bibliotecas, centros de información y tecnología modernas. Las labores de enseñanza e investigación se realizan en un contexto que estimula el desarrollo intelectual de los estudiantes y profesores. Los profesores – investigadores, con la participación de los estudiantes, difunden a la sociedad ecuatoriana, los resultados de sus investigaciones y propuestas de solución a problemas ambientales.
Desfavorable: La EIA no cuenta con un edificio, laboratorios y equipos de apoyo para el desarrollo de sus actividades de enseñanza. El cuerpo docente no cumple, en su totalidad, con los requerimientos de la legislación vigente y su carga laboral no incluye, ni el tiempo apropiado ni los estímulos necesarios para participar en proyectos de investigación. La UAE no cuenta con un presupuesto y marco reglamentario para la contratación y participación de investigadores, que fortalezca la capacidad de generación de proyectos y acceso a fondos internacionales.

Más probable: La UAE proporciona a la EIA, la infraestructura y equipamiento básico para el desarrollo de un pensum académico ajustado a las necesidades y oportunidades del mercado y de las necesidades del desarrollo regional. Ha incorporado un equipo núcleo de profesionales calificados, con el fin de cumplir con las exigencias de la nueva ley de educación superior, dentro de los plazos establecidos. Se ha elaborado y financiado un plan de corto y largo plazo para la ejecución de proyectos de investigación orientados en el contexto del Plan Maestro de Investigación de la UAE.

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