• EL SABER DE MIS HIJOS HARA MI GRANDEZA 1 PONENCIA
  • JEFE DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIDAD REGIONAL SUR, DE LA UNIVERSIDAD DE SONORA CAMPUS NAVOJOA. SONORA. NAVOJOA, SONORA. Agosto de 2014.
  • INTRODUCCIÓN.

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    Unidad regional sur. El saber de mis hijos hara mi grandeza


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    UNIVERSIDAD DE SONORA.

    UNIDAD REGIONAL SUR.






    EL SABER DE MIS HIJOS

    HARA MI GRANDEZA

    1




    PONENCIA


    LA ENSEÑANZA DE POLÍTICA Y ECONOMÍA EN EL DERECHO ES BASE FUNDAMENTAL PARA LA COMPRENSIÓN DEL ENTORNO SOCIAL.

    PONENTE:


    DR. FÉLIX MAURO HIGUERA SÁNCHEZ

    JEFE DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIDAD REGIONAL SUR, DE LA UNIVERSIDAD DE SONORA CAMPUS NAVOJOA. SONORA.

    NAVOJOA, SONORA. Agosto de 2014.



    RESUMEN.
    En la siguiente ponencia se pretende analizar los grandes procesos educativos, instituciones y estructuras que condicionan la acción directiva escolar y a la ciencia; sus efectos en México América latina y en el Mundo. Lograr que se ubiquen los factores condicionantes globales de los procesos educativos, instituciones y estructuras que determinan la acción directiva escolar, a fin de que esté competitivamente posibilitado para efectos directivos y de investigación, sin perderse de contexto.

    La globalización es un fenómeno reciente, que marcará profundamente el futuro político y económico del mundo, y que afectará a los países en desarrollo de una manera decisiva. Muchos autores y pensadores sobre el destino de la civilización, han venido repitiendo incesantemente que el mundo se está acercando cada vez más, que las comunicaciones van a tener un gran impacto en los patrones de vida de los países, que el acceso a la información va a determinar el desarrollo de las naciones, que el mundo se ha transformado en una aldea global y que el conocimiento será el mayor recurso de las naciones.

    En el escenario, es que la globalización económica ya no es una teoría, o un posible camino de la economía y el mercado, sino un hecho concreto que está cambiando por completo las estrategias económicas de todas las naciones, redefiniendo las relaciones internacionales y creando nuevos y poderosos patrones culturales.

    Enseñar Derecho y preparar futuros abogados es una cuestión metodológica. Una metodología mixta, en este sentido, permite entregar a los estudiantes los conocimientos teóricos suficientes en un tiempo siempre reducido saberes, por una parte y, por la otra, enfrentarlos, durante su formación profesional, a analizar casos, resolver problemas, buscar soluciones, en fin, poner en práctica y aplicar dichos conocimientos a situaciones concretas saber hacer, todo ello enmarcado en un estilo concreto de actuación, con compromisos personales basados en ciertos valores y actitudes hacia el trabajo saber ser.

    En un mercado laboral cada vez más exigente y caracterizado por su alta competitividad y complejización, no basta con sólo enseñar Derecho como tradicionalmente se ha hecho. Transmitir información como normas, doctrina, decisiones judiciales previamente sistematizada y controlar su retención por parte de los alumnos es sólo una parte de la enseñanza del Derecho. La otra es preparar al estudiante en el presente para ejercer su profesión en el futuro. Es comprender que el abogado siempre deberá participar de la resolución de problemas, sea directa o indirectamente, deberá efectuar análisis críticos, argumentar, tomar decisiones, transferir conceptos teóricos a la práctica, tener excelentes habilidades comunicacionales, tanto orales como escritas y capacidad de gestión de recursos informáticos, entre varias otras exigencias. Es entender que las instituciones de educación superior principalmente las empaten las licenciaturas de Derecho es el lugar donde deben definirse las competencias y gestarse las metodologías que formarán parte del proceso de enseñanza aprendizaje, con miras a la adquisición de los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para que el estudiante enfrente con éxito las exigencias del mercado laboral que lo recibirá al obtener su titulación.

    En definitiva, asumir que sólo una reformulación metodológica permitirá que enseñar Derecho y preparar futuros abogados sean, ambos, la misión de toda Facultad de Derecho, en una relación de eficiente complementariedad. Y complementarias también, entonces, deben ser las metodologías utilizadas en la enseñanza y formación de los futuros abogados de nuestro país.



    INTRODUCCIÓN.

    A través de tiempo se han observado y ocurrido en la reestructura política y de la economía en las sociedades mundiales durante el siglo XX y XXI, en inercia por los avances tecnológicos en el campo de la información, la biotecnología y los nuevos materiales, obligan a analizar los paradigmas imperantes acerca del papel de la educación, en general, y de la educación superior, en particular, en el progreso de las naciones. Dentro de este contexto, el gran desafío que deben enfrentar nuestros países es el de cómo insertarse de manera competitiva en un mundo cada vez más globalizado, en el que, pese ese avance no existen modificaciones sustanciales a el esquema asimétrico del desarrollo entre las naciones, se generan oportunidades para los países más atrasados, siempre y cuando se adapten a las nuevas circunstancias. Se trata de una nueva etapa del desarrollo, respaldada en el conocimiento y hacia donde deben orientarse todos nuestros esfuerzos académicos e investigativos.

    Con el fin de desarrollar las ideas en esta ponencia, en términos generales, el desarrollo del proceso de globalización, tanto del pensamiento político y económico como del conocimiento en nuestra actualidad. También se resalta el papel de la educación superior y de la Universidad en la transformación socioeconómica de los entornos, con criterio humanístico y sostenible, y de cara a los retos que implica la inserción competitiva de las economías las políticas a seguir en las naciones económicas en la actual división internacional del trabajo.


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