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Tesis doctoral


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Participación.


Formar para la Participación social con argumentos desde un pensamiento crítico y reflexivo. En este sentido, “…podemos todos participar desde las pequeñas cosas y esa participación desde las pequeñas cosas sobre las que deberíamos trabajar, con espíritu crítico y no del que critica por criticar, sino con argumentos, con pensamiento crítico y reflexivo” (Estudiante 1). En el proceso de aprender nada más aprende verdaderamente quien se apropia aquello que se aprende, transformando lo que se consigue, y siendo capaz, así, de reinventarlo; quien es capaz de aplicar aquello que ha aprendido/consigue situaciones existenciales concretas (Freire, 1973).

La participación que brinde una orientación hacia la solución de problemas sociales aporta a la formación ciudadana del estudiante.


Creo que hay muchas prácticas en la medida que pueden participar en diferentes consejos de la universidad, creo que hay otras prácticas también desde los mismos semilleros de investigación… Los grupos de investigación deben orientarse más a la solución de problemas sociales. (Docente 1).

Yo creo que los niveles de participación de la comunidad estudiantil se deben seguir trabajando desde la mediación virtual y en encuentros presenciales. Las prácticas pedagógicas, los semilleros de investigación, son espacios de discusión, de crecimiento pedagógico, académico. (Docente 3)

La UNAD sí tiene abiertos espacios de participación para estudiantes, espacios de participación a través de los foros en cada escuela. Hay la posibilidad a través de la red estudiantil, en la misma página virtual, la cual me gustaría fuera más amigable y motivable. (Estudiante 1)
Para Freire (1973) la problematización es inseparable de situaciones concretas e implica un retorno crítico a la acción. Es fundamental para ello la creación de espacios de participación dentro de la dinámica universitaria:
…otra táctica excelente es la de los talleres y congresos que organiza la UNAD, me parecen que son muy buenos, el de psicología, los congresos de filosofía, y un valor agregado que tiene es que los congresos de filosofía por lo general tratan de que el estudiante sea el que escriba su ponencia, eso es una práctica que lo motiva a uno y se ve uno como que está incluido en una universidad , no solamente traen personas de afuera que está en alto rango, sino que también al estudiante le dan el derecho de participar, de exponer, de hacer su ponencia. La universidad le patrocina los viáticos, le patrocina todo lo que necesite, esto también es una bonita práctica de la UNAD para fortalecer la ciudadanía autónoma. (Estudiante 4)
En consecuencia, se necesita mayor apoyo de estos elementos en el currículo informal para ofrecer a los estudiantes, escuelas y sistemas de educación una oportunidad mejorada para participación democrática de la juventud (Print, 2007).


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