• Gráfico . NVivo 10. Consulta de frecuencia de palabras
  • Gráfico . Nube de palabras
  • Gráfico . Mapa ramificado
  • Gráfico . Análisis de conglomerados
  • Gráfico . Frecuencia de palabras en Excel
  • Gráfico . Construcción de nodos o categorías y subcategorías
  • Gráfico . Atributos de los entrevistados

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    Tesis doctoral


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    Exploración inicial.


    Identificar la concepción de ciudadanía autónoma en la comunidad educativa de la UNAD, implica una respuesta por los significados mismos. Pero los significados globales, con frecuencia, no pueden ser observados directamente sino que han de ser inferidos desde la narrativa. El programa de análisis cualitativo NVivo10 ofrece un conjunto de herramientas útiles en este proceso inductivo de identificar las “macroestructuras semánticas” a partir de las “microestructuras” o temas que aparecen según un orden de frecuencia. Entre las más potentes se encuentran las consultas o conjunto de operaciones que, a partir de búsquedas en recursos, memos, nodos, etc., extraen información de interés: frecuencias de aparición de los términos, contexto en que lo hacen, agrupaciones frecuentes, tablas que relacionan elementos, comparaciones, etc. El programa de análisis ofrece distintas opciones para configurar la consulta, tal y como se recoge en la siguiente imagen

    Gráfico . NVivo 10. Consulta de frecuencia de palabras


    Sobre el Número de palabras se seleccionó realizar la búsqueda sobre las 500 palabras más frecuentes que contuvieran dos o más caracteres. La búsqueda arrojó resultados que se pueden visibilizar de diversos modos: a) Resumen de frecuencias de palabras, en distintas columnas se ofrece el listado de palabras más frecuentes, en el que se puede excluir aquellos términos que no son significativos; la longitud o número de caracteres de cada una de las palabras; el conteo o frecuencia con la que aparece el término en los elementos sobre los que se ha realizado la consulta; el porcentaje ponderado o frecuencia de la palabra en relación con el total de palabras contadas en los elementos; y las palabras similares que se han incluido como resultado de ajustar y graduar el nivel de coincidencia.

    Gráfico . Nube de palabras


    Marca de nube o nube de palabras es una forma gráfica de explorar los resultados en los que se utilizan distintos tamaños de letra para representar los términos más frecuentes y construir distintas direcciones de lectura y e interpretación en base a la proximidad en la que aparecen en los elementos seleccionados. La nube de palabras puede contener como máximo 100 términos.

    Gráfico . Mapa ramificado


    Mapa ramificado constituye otra forma gráfica de representar los resultados de la consulta. En ella cada uno de los 100 primeros términos aparece representado con un rectángulo ocupando una superficie proporcional a la frecuencia con que aparece en el conjunto de la consulta.

    Gráfico . Análisis de conglomerados


    En Análisis de Conglomerados se representan los resultados de la consulta por medio de un dendograma en el que las palabras aparecen agrupadas en cluster según concurren en el conjunto de los elementos analizados.

    Gráfico . Frecuencia de palabras en Excel


    Con los resultados de la consulta de frecuencia de palabras en una hoja de cálculo se fueron integrando términos que compartían la misma raíz y podían incluirse en un mismo campo semántico, sumando el conteo o frecuencia de aparición y el porcentaje ponderado para obtener los valores reales que permitirán realizar análisis posteriores. Desde ese momento la hoja de cálculo se convirtió en una herramienta complementaria al entorno de trabajo NVivo10, que se utiliza simultáneamente en muchos momentos del proceso de análisis, ya que es necesario explorar las palabras que se vinculan, unir nodos para materializar las decisiones que se toman desde ella, etc.

    Gráfico . Construcción de nodos o categorías y subcategorías
    Este proceso anteriormente mencionado favoreció la confrontación de las categorías iniciales con categorías emergentes, arrojando como resultado la construcción de las categorías y subcategorías que orientaron el análisis de esta investigación.

    Gráfico . Atributos de los entrevistados
    A partir de las categorías y subcategorías emergentes se realiza el análisis de las entrevistas realizadas a estudiantes, docentes y directivos de la UNAD, permitiendo visualizar de una manera más dinámica los acuerdos y desacuerdos de la comunidad educativa inicialmente alrededor de la concepción de la ciudadanía autónoma, a partir de dos categorías, una denominada Democracia en Construcción que se analizó con las subcategorías: Profesionales responsables, Valores, Vultura de la paz , Proyección comunitaria; y la segunda categoría denominada Educación Liberadora, con sus subcategorías: Pedagogía liberadora, Pedagogo transformador, Contextualización, Liderazgo e Investigación.

    Luego se procedió al análisis de las Concepciones Pedagógicas y didácticas en la formación en ciudadanía autónoma, a partir de tres categorías, la primera denominada Pensamiento Crítico con sus subcategorías: Sujeto crítico, Enseñar a Pensar y Empoderamiento. La segunda denominada Bien Común, con sus subcategorías: Bien de la comunidad, Compromiso social, Decidir con argumentos, Formación integral, Libertad, Participación y Proyección comunitaria; y una tercera categoría denominada Comunicación, con sus subcategorías; Formación ético dialógica y Trabajo colaborativo.



    Las categorías mencionadas anteriormente permitieron realizar, la confrontación con política institucional con relación a la formación en ciudadanía autónoma a partir de la comunidad académica de la UNAD, identificando los acuerdos y desacuerdos al respecto.




    Categoría

    Subcategoría

    Concepción Ciudadanía Autónoma

    Democracia en construcción

    Profesionales responsables

    Valores

    Política

    Cultura de la paz

    Proyección comunitaria

    Educación liberadora

    Pedagogía liberadora

    Pedagogo transformador

    Contextualización

    Liderazgo

    Investigación

    Concepciones Pedagógicas y didácticas en la

    formación en

    ciudadanía autónoma


    Pensamiento critico


    Sujeto critico

    Enseñar a Pensar

    Empoderamiento

    Bien común

    Bien de la comunidad

    Compromiso social

    Decidir con argumentos

    Formación integral

    Libertad

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