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Tesis doctoral


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Resumen

Esta propuesta investigativa pretende dar una respuesta a la pregunta: Si la educación virtual plantea nuevos espacios de creación, interacción y cooperación humana, entonces, ¿cómo se debe formar en ciudadanía autónoma desde la Educación Superior Virtual en Colombia? Para ello se planteó elaborar lineamientos curriculares de formación en ciudadanía autónoma para la Educación Superior Virtual en Colombia a partir de los actores académicos de la UNAD. Es un estudio de caso, se utilizó como referente epistemológico la investigación cualitativa instalada en el paradigma interpretativo, donde prima el análisis hermenéutico-crítico fundamentado en la teoría del interaccionismo simbólico, apoyado en la teoría fundamentada para la construcción de los hallazgos. Concluye con la construcción de lineamientos curriculares que contemplan aspectos fundamentales si se quiere aportar a la formación de la ciudadanía autónoma desde la educación virtual.


Palabras Claves: Ciudadanía autónoma, formación, educación superior virtual.

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