• Pensamiento Crítico.

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    Objetivo de investigación 2


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    Objetivo de investigación 2


    Identificar las concepciones sobre la formación en ciudadanía autónoma desde las estrategias pedagógicas, prácticas y espacios a partir de docentes, estudiantes y directivos de la UNAD.

    Desde las estrategias pedagógicas, prácticas y espacios de acuerdo a las voces de los actores se concluyó como todos ellos, van orientadas al desarrollo del Pensamiento crítico, el Bien común y la Comunicación:



    Pensamiento Crítico.


    Estrategias relacionadas con el desarrollo de la argumentación, toma de decisiones, procesos de pensamiento, autorregulación, planeación y autoevaluación. De acuerdo con Cortina (2006), educar en la autonomía… supone brindar a los alumnos también de razones y ayudarles a ponderar cuáles son más poderosas, de forma que puedan ir decidiendo por su cuenta. De otra parte, es necesario “Enseñar a los alumnos cómo incorporar el tipo de razonamiento crítico y la perspectiva moral que definen la razonabilidad pública” (Kymlicka y Norman, 1997, pp.21-22)

    Todo lo anterior en función de brindar elementos conceptuales que coadyuven a la construcción y socialización de conocimiento, este último, desde la elaboración de ensayos y ponencias que puedan ser presentadas en eventos regionales, nacionales o internacionales, contribuyendo desde allí, en formar para la Participación social con argumentos desde un pensamiento crítico y reflexivo, hacia la solución de problemas sociales.




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