• Capítulo 6: Conclusiones y recomendaciones
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    Tesis doctoral


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    Bien de la comunidad




    Bien común

    Bien de la comunidad

    Compromiso social

    Compromiso social

    Compromiso social

    Compromiso social










    Decidir con argumentos

    Formación integral

    Formación integral




    Formación integral

    Libertad

    Libertad

    Libertad

    Libertad

    Participación

    Participación

    Participación

    Participación

    Proyección comunitaria

    Proyección comunitaria

    Proyección comunitaria

    Proyección comunitaria

    Formación ético dialógica

    Formación ético dialógica

    Formación ético dialógica

    Comunicación.

    Formación ético dialógica

    Trabajo colaborativo




    Trabajo colaborativo

    Trabajo colaborativo


    Tabla . Política institucional frente a formación en ciudadanía autónoma

    Capítulo 6: Conclusiones y recomendaciones

    El objetivo general de la investigación es elaborar lineamientos curriculares de Formación en Ciudadanía Autónoma para la Educación Superior Virtual en Colombia, a partir de los actores académicos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD. Las conclusiones que se presentan aquí están en relación con el cumplimiento de los objetivos y la respuesta a las preguntas planteadas. Seguidamente se ofrecen las recomendaciones para futuros trabajos en la línea de investigación desarrollada.



      1. Conclusiones




        1. Objetivo de investigación 1


    Identificar las concepciones sobre ciudadanía autónoma a partir de docentes, estudiantes y directivos de la Universidad Nacional Abierta y A Distancia - UNAD. El proceso de interpretación de los datos cualitativos, permiten confirmar la existencia de cuatro tendencias alrededor de concepciones presentes en directivos, docentes y estudiantes en relación con la ciudadanía autónoma.

    Primera tendencia: Ciudadanía autónoma es una construcción social de los sujetos políticos que posibilita el ejercicio de la democracia, la igualdad, la justicia y la participación social. La universidad debe asumirse como un espacio democrático en donde la actitud dialógica permita reconocer al otro, donde se aprende a convivir y a construir juntas, donde se aprenda a ser amigos en la ciudad que están construyendo juntos.

    Segunda tendencia: Ciudadanía autónoma es un estilo de vida en el que se comparten principios axiológicos, expresados en valores como la responsabilidad, solidaridad, el liderazgo de las personas que se comprometen con proyectos comunitarios que favorecen solución de problemas que interpelan su contexto social y la búsqueda del bien común.

    Tercera tendencia: Ciudadanía autónoma es una actitud política, consciente, reflexiva que posibilita el tránsito de una postura pasiva o indiferente frente a la realidad a una actitud activa que permite el reconocimiento del otro, el diálogo, el respeto por la diversidad, la resolución de los conflictos de manera argumentada en un mundo compartido en procura de la sana convivencia y la paz.

    Cuarta tendencia: Ciudadanía autónoma es el ejercicio de la autonomía, la libertad, y la capacidad de pensar y decidir por cuenta propia y asumir de manera responsable las consecuencias de sus actos. Es toma de conciencia de la libertad que fomenta la solidaridad, la cooperación conlleva a cambios sociopolíticos de la sociedad.

    Las tendencias anteriormente mencionadas convergen en sus sentidos. Directivos, docentes y estudiantes coinciden entonces que la Ciudadanía Autónoma es la forma como los ciudadanos, como sujetos políticos ejercen sus derechos y asumen de manera responsable sus deberes, actúan de manera libre y autónoma ejerciendo liderazgo social, participan en la construcción de la democracia, actúan de manera respetuosa ante el pluralismo, la diversidad cultural y étnica y se comprometen en proyectos solidarios del contexto y desarrollo comunitario, buscando el bien común, la convivencia y la paz.




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