• Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Economía División de Estudios Profesionales Plan de Estudios 1994
  • CONTENIDOS BÁSICOS DE LA LÍNEA DE ESTUDIO TEORÍA ECONÓMICA Presentación

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    Teoria económica


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    Universidad Nacional Autónoma de México

    Facultad de Economía

    División de Estudios Profesionales
    Plan de Estudios 1994






    CONTENIDOS BÁSICOS DE LA LÍNEA DE ESTUDIO
    TEORÍA ECONÓMICA
    Presentación
    Los programas siguientes se refieren a la teoría económica entendiéndola como la parte de la economía que nos da cuenta de las teorías aceptadas convencionalmente en la explicación del funcionamiento de un sistema económico contemporáneo, tanto desde la perspectiva macroeconómica como microeconómica. Se considera que el núcleo básico del estudio de la teoría económica debe ser impartido en cinco semestres.
    Los cursos básicos que se proponen son los siguientes:


    • Introducción a la Teoría Económica

    • Teoría Microeconómica I

    • Teoría Macroeconómica I

    • Teoría Microeconómica II

    • Teoría Macroeconómica II

    Los programas contemplan las siguientes recomendaciones:




    1. La elaboración de programas únicos por materia que surjan de los contenidos básicos que se apuntan en él presente trabajo, así como la delimitación de una bibliografía básica general donde los profesores en particular pudiesen optar por uno de los textos de estas, aproximándose de esta manera a formas homogéneas de evaluación para estos cursos.

    2. La formación teórica abstracta que reciban los alumnos en esta línea de estudios, debe estar encaminada a la comprensión de aspectos específicos de la economía mexicana y la economía mundial.

    3. Es recomendable que los profesores intenten trazar puentes para vincular los conocimientos de la teoría económica con los de la economía política a fin de introducir el análisis comparativo y la controversia.

    4. Igualmente en la enseñanza de la teoría económica se debe utilizar diferentes instrumentos y habilidades para la resolución de una serie de ejercicios prácticos que faciliten y fortalezcan la formación profesional del economista.

    5. Finalmente, se propone un replanteamiento de la enseñanza de la teoría económica en la que se aborde su estudio por niveles de profundidad y no sólo por temáticas. Es decir, en los primeros cursos, se abordará el estudio a nivel conceptual, gráfico y de iniciación en el análisis algebraico-matemático de los temas fundamentales, para posteriormente, incluir aspectos de mayor complejidad conceptual y de formalización matemática. Emprender el estudio de esta manera tiene una doble ventaja: Por una parte permite restablecer él vínculo entre la formación matemático-estadística con la teoría económica y por otra, se reforzaría el aprendizaje de los conceptos teóricos más importantes, además que permitiría al alumno vincular sus conocimientos de microeconomía a los de macroeconomía y viceversa.


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