• SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

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    Colegio Alberto Blest Gana

    Jóvenes emprendedores para el siglo XXI”



    Coordinación Académica

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    • SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

      NOMBRE GUIA Y/O MÓDULO DE APRENDIZAJE: La era de las revoluciones / Antecedentes históricos para la comprensión del orden mundial actual

      NIVEL: Cuarto medio

      PROFESOR: Agustín González Echeverría

      OBJETIVOS GUIA Y/O MODULO DE APRENDIZAJE:

      • Reconocer la importancia de la Revolución Francesa para el mundo contemporáneo en cuanto al reconocimiento de los derechos de las personas. caracterizado por una visión ilustrada del mundo, y valora el reconocimiento de los derechos de las personas como su legado universal.

      • Explicar los procesos que originan la Revolución Industrial y identifica sus implicancias en la vida cotidiana y en el desarrollo de una economía capitalista de alcance mundial.

      • Explicar la transformación demográfica del período en relación al ritmo de crecimiento poblacional y a la magnitud de los movimientos migratorios que se produjeron como efecto de la industrialización.

      • Identificar las ideologías surgidas en un mundo que se industrializa y democratiza, vinculándolas a los conflictos sociales y políticos de la época. Caracterizar el liberalismo económico y político, como uno de los fundamentos de la sociedad burguesa nacida de las revoluciones Francesa e Industrial.

      • Identificar el nacionalismo y el fortalecimiento de los estados nacionales, como una de las fuerzas generadoras de formas de participación y de conflictos de gran intensidad en el mundo contemporáneo.

      • Caracterizar el apogeo del imperialismo como una etapa de desarrollo del capitalismo que conduce a diversos conflictos que culminan en la Primera Guerra Mundial poniendo fin a una época. Identificar los rasgos distintivos de los sistemas totalitarios y aplican el concepto de totalitarismo a la Alemania Nazi, y al comunismo stalinista.

      • Caracterizar los efectos de la crisis económica de 1929. Explicar que la Segunda Guerra Mundial tiene características distintivas sin precedentes, y que significaron por primera vez la penalización de los crímenes contra la humanidad y la paz surgidos luego de ella.

      • Identificar la Declaración Universal de los Derechos del Hombre como un elemento fundante de un orden social nuevo.

      • Identificar y explicar los cambios que se dieron con el fin de la segunda guerra mundial, que incluyeron el reordenamiento de los bloques políticos y un proceso de descolonización, que generan un nuevo escenario mundial.

      • Señalar y explicar las implicancias de vivir en Guerra Fría, reconociendo allí los ejes de las relaciones internacionales en la segunda mitad del siglo XX.

      • Describir la emergencia del llamado Tercer Mundo con sus diversas expresiones. Identificar y definir cómo a partir de los años sesenta surge una diversidad de actores (Europa, China, Japón, países no alineados, Liga Arabe) que dinamizan el escenario político internacional y señalan el paso de un mundo bipolar a uno multipolar.

      • Reconocer la transformación de la sociedad que se produce en el siglo XX, con especial referencia a la masificación y democratización, la transformación en la inserción social de las mujeres, la creciente autonomía de los jóvenes, el derrumbe de las utopías sociales y el fortalecimiento de los fundamentalismos religiosos.

      • Señalar y explicar los cambios ocurridos en el sistema internacional a fines de siglo, a partir de la caída de los socialismos reales en Europa y en la URSS, y del auge del neoliberalismo.

      • Identificar algunos de los efectos que los procesos históricos del siglo XX tuvieron en Chile.



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