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Tabla 1. Las universidades gallegas en Facebook y Twitter


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Tabla 1. Las universidades gallegas en Facebook y Twitter [1]




Twitter.

Nº. Seguidores



% sobre total comunidad

Facebook

Nº. Me gusta



% sobre total comunidad

USC

6.083

20,56%

4.290

14,50%

UDC

24.497

95,17%

15.653


60,81%

UVigo

27.666

116,53%

7.325


30,85%


Fuente: Elaboración propia

Por otra parte, la opinión generalizada, expresada desde los vicerrectorados de profesorado y comunicación de las tres universidades gallegas consultados, es que la incorporación de las redes sociales generalistas y académicas a la docencia y la investigación debe constituir un tema estratégico y, en consecuencia, incentivarse como elemento innovador, independientemente de la voluntad de los docentes, y que, además, deben aprovecharse todas las posibilidades que ofrece el mercado para poder mejorar la calidad de la docencia y la investigación, siempre y cuando aporten un valor positivo a su mejora.

En cuanto a la oferta realizada en este sentido, las tres universidades gallegas plantearon, en los últimos tres años, algunos cursos, a través de sus programas y unidades de formación e innovación educativa (PFID, UFA y FIE, en el caso de la USC, UDC y UVigo, respectivamente), que muestran cierto interés inicial en la promoción de la utilización de las redes sociales generalistas y académicas. En concreto, tanto la USC como la UVigo ofrecieron sendos cursos sobre aprendizaje en red y las aplicaciones educativas el empleo de herramientas de la web social en el desarrollo de entornos personales de aprendizaje (PLE) y, además, la UDC organizó un curso específico sobre utilización de las redes sociales científicas y la gestión de referencias bibliográficas. Una oferta complementada a través de los cursos sobre recursos bibliográficos promovidos, periódicamente, desde el servicio de biblioteca de las tres universidades. Sin embargo, también es llamativo que esta oferta de las universidades gallegas tuviese una acogida relativa por parte de la comunidad universitaria, a juzgar por el escaso número de matriculados en la mayoría de los cursos.

Pero entrando ya en los resultados concretos de la encuesta realizada, indicar que las primeras cuestiones planteadas a los docentes e investigadores consultados eran si consideraban adecuado el empleo de las redes sociales generalistas Facebook y Twitter para la docencia y la investigación. Las respuestas fueron bastante igualadas entre partidarios y detractores, en concreto, un 50,2% de los encuestados (225 personas) las consideran adecuadas, frente al 49,8% (223 personas) que apuntó que no.




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