• PRIMER NIVEL – LUNES 16 HS. – Necochea

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    Proyecto: “Un tesoro que debemos proteger”


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    TRABAJO DE CAMPO




    INTEGRANTES DEL GRUPO:


    ANA MARÍA BERNATENE

    MA. BELEN OJEDA




    ESTER SANTOIANI



    MARÍA ALEJANDRA TEDESCO
    CURSO:

    PRIMER NIVEL – LUNES 16 HS. – Necochea




    PROYECTO:
    Conociendo nuestra tierra”

    SUBPROYECTO:
    Un tesoro que debemos proteger”

    Parques Nacionales – Reservas Ecológicas – Monumentos Naturales



    AÑOS: 5to. y 6to. – EGB

    Sólo se aprecia lo que se conoce,



    y lo que se aprecia se cuida, mejora y preserva”

    Este proyecto propone partir de los conocimientos previos sobre el medio físico, las formas de representación de los diferentes paisajes del país, descubriendo los alcances de sus múltiples interrelaciones.

    Para el alumno será como “viajar” por la Argentina “visitando o recorriendo cada rincón”, descubriendo la diversidad de paisajes maravillosos que tiene nuestro país, privilegiado en su situación geográfica por lo que posee la mayoría de los biomas existentes y algunos “tesoros” únicos en el mundo.

    Orientamos la propuesta al respeto, a la preservación y a la protección de la naturaleza y del equilibrio ecológico; al conocimiento de las diferentes especies que habitan nuestro territorio y su valor como recurso potencial para la humanidad. Que a través del “viaje” el alumno pueda aprender más acerca de las zonas que forman parte del Patrimonio Cultural y Natural de los argentinos; y de cómo actuar cada vez que visite alguna.





    • CONTENIDOS PREVIAMENTE TRABAJADOS:

    * CS. SOCIALES: Regiones geográficas: ubicación y límites – características físicas – recursos naturales.

    Población: demografía – economía- turismo

    * CS: NATURALES: Niveles de organización de la vida.

    Los biomas: características físicas – localización – comunidades de vida.

    Recursos naturales: renovables y no renovables – uso y aplicación.

    Contaminación – agotamiento de recursos – acciones para recuperar el ambiente.



    • EXPECTATIVAS DE LOGRO:




    • Valorar la diversidad de paisajes y la riqueza forestal y faunística de nuestro país.

    • Comprender las relaciones que se establecen entre los seres vivos y el ambiente.

    • Conocer las leyes y medidas tomadas en nuestro país relacionadas con el manejo de los recursos.

    • Construir actitudes de respeto a la vida y de cuidado y preservación del ambiente.

    • Adquirir capacidades y técnicas para relacionarse con el medio sin contribuir a su deterioro.

    • Valorar la importancia de la información, reconociéndola como un elemento necesario para formar opinión sobre la realidad.

        • OBJETIVOS:

    * Aprender a conservar paisajes en estado natural.

    * Conocer nuestro Patrimonio Natural.

    * Apreciar la importancia de ser formadores y transmisores de buenas acciones con respecto al ambiente.




        • CONTENIDOS CONCEPTUALES:




        • Las actividades humana y el impacto ambiental. Cambios naturales y cambios propiciados por el hombre.

        • Áreas protegidas de la República Argentina: Parques, reservas y monumentos naturales.

        • Los principales recursos naturales. Distribución y localización.

        • El uso sostenible de los recursos. Pautas de cuidado y preservación del medio ambiente.

        • El derecho de las generaciones futuras a disponer de un ambiente adecuado.




        • CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:




        • Selección y registro de información a partir del material cartográfico.

        • Análisis y explicación de las relaciones básicas entre elementos del medio natural.

        • Recopilación, organización e interpretación de información de diferentes medios.

        • Comunicación de resultados mediante informes sencillos u otras técnicas.

        • Organización de la información a través de cuadros y gráficos sencillos.

        • Uso de diferentes recursos comunicativos.




        • CONTENIDOS ACTITUDINALES:




          • Gusto por conocer y curiosidad por encontrar.

          • Valoración por el trabajo cooperativo y el intercambio de ideas.

          • Reconocimiento de la actuación responsable.




        • RECURSOS:

    Textos – Computadora – Internet - revistas – diarios – mapas – cuadros comparativos – láminas – afiches – folletos





        • ACTIVIDADES:




    1. Buscar material informativo sobre el tema.

    Informarse y explicar:

    • En qué consisten los Parques Nacionales, las Reservas y los Monumentos Naturales;

    • Ente que los administra (APN);

    • Qué actividades son permitidas en esas áreas;

    • Cuál fue el motivo de su creación;

    • Qué función cumplen los guardaparques.




    1. Ubicar en mapa de la República Argentina los diferentes Parques Nacionales, Reservas Naturales y demás Áreas Protegidas.




    1. Investigar vida y obra del Perito Francisco P. Moreno.




    1. En forma grupal, realizar un acróstico para PARQUES NACIONALES (pueden darse las palabras e inventar las referencias o pueden darse las referencias para ubicar las palabras)




    1. Dividido el curso en grupos de trabajo; cada grupo debió elegir, en actividades de subproyectos anteriores, una región del país. Investigó datos, características de la misma y bioma al que pertenece.

    Derivada de esta actividad, deberán ubicar los Parques, Reservas y Monumentos de la Región o bioma.


      • Recopilar información sobre los mismos y organizar la información en gráficos – cuadros sencillos, en los que destaquen los aspectos sobresalientes.




      • En base a todos los datos obtenidos, organizar un “viaje” al Área Protegida; elaborando folletos turísticos del lugar “visitado”.


    Guía tentativa :

    • Parque Nacional ………………………………….

    • Fecha de creación

    • Fundamentos de su creación

    • Ubicación geográfica – Vías de acceso (rutas, medios de transporte)

    • Descripción general: Datos históricos – Principales características – Clima – Flora y fauna (naturaleza) – etc.

    • Recomendaciones a visitantes: Posibles excursiones dentro del Parque – Comidas típicas del lugar – Servicios – Sitios de alojamiento, precios (esta información se puede obtener por e-mail)




    • SITIOS EN INTERNET RECOMENDADOS




    • Para las actividades 1 – 2 y 3:



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