• Involucrarse

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    Reflexionar acerca de lo que sé


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    Reflexionar acerca de lo que sé: En consonancia con la propuesta del aprendizaje significativo (Ausubel) reconocemos dos condiciones fundamentales para el aprendizaje:

    • La activación de los conocimientos previos: Activar en los estudiantes los conocimientos que ellos traen acerca de los temas, permite conocer por adelantado cuáles son las concepciones acertadas y las erradas o meramente intuitivas, que todos nuestros estudiantes traen al aula. El uso de mapas conceptuales y mentales facilita esta integración de conocimientos de manera significativa.

    • La funcionalidad de los aprendizajes: De otro lado, la funcionalidad de los aprendizajes, se traduce en el planteamiento de temas de interés para nuestros estudiantes, temas que se ven útiles para ellos y que están conectados con su realidad. Es así como ellos realmente se involucran con su propio aprendizaje y el de sus compañeros.



    1. Involucrarse: A partir de los supuestos de la teoría de la construcción del aprendizaje (Piaget) buscamos plantear en el aula preguntas complejas que lleven a los estudiantes a buscar respuestas – preferentemente de fuentes en línea y recomendadas por el profesor- y así construyen su aprendizaje.

    De esta manera, logramos una motivación constante durante todo el proceso de aprendizaje. Los estudiantes están todo el tiempo involucrados en el proceso de indagación ayudados por la tecnología y las orientaciones oportunas y precisas del maestro. Esto se logra, entre otras cosas, porque la pregunta que ha puesto el maestro ha sido suficientemente motivadora: ¿Por qué los peces respiran en el agua y los seres
    humanos no?

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