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    CONTENIDOS




    CONCEPTUALES

    PROCEDIMENTALES

    ACTITUDINALES

    • Nociones acerca del funcionamiento de la lengua.

    • Análisis de textos sencillos producidos colectivamente para determinar las oraciones que los integran y las relaciones de forma y sentido entre ellas.

    • Análisis de oraciones sencillas para observar las palabras que las integran.

    • Atención a la separación de espacios entre las palabras de la producción escrita.

    • Identificación y uso de los elementos que permiten establecer relaciones entre las palabras y oraciones (y, pero, o...).

    • Segmentación de palabras en sílabas para su aplicación en la separación al final de línea y en la diferenciación de sílabas átonas y tónicas.

    • Observación y agrupación de palabras de acuerdo al número de sílabas que las conforman.

    • Diferenciación oral y escrita de sílabas que presenten la estructura (vocal consonante) (consonante, vocal, consonante) - (consonante, consonante, vocal) - (consonante, vocal, vocal, consonante)...

    • Revisión individual y en equipo del uso de los signos de puntuación en textos sencillos. (el punto, la coma, signos de interrogación y de exclamación).

    • Revisión individual y en equipo de los aspectos ortográficos de la producción escrita atendiendo a las correspondencias entre la lengua oral y las convenciones de la escritura.

    • Observación de las relaciones de concordancia de género y número (artículo, sustantivo, adjetivo) y de número y persona (sustantivo, verbo) en la producción escrita.

    • Diferenciación de palabras que sirven para nombrar (sustantivos), para describir (adjetivos), para indicar acciones (verbos), para ubicar en el espacio (adverbios de lugar) y para indicar secuencias temporales (adverbios de tiempo).

    • Formación de familia de palabras.

    • Identificación y uso de palabras compuestas y derivadas.

    • Identificación y uso de sinónimos y antónimos en contextos significativos.

    • Revisión y razonamiento sobre el funcionamiento de la lengua para llegar a generalizaciones sobre elementos normativos convencionales.

    • Valoración del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicación eficaz.

    • Respeto por las normas y convenciones de la lengua.

    • Aprecio por el uso del léxico propio del español de Venezuela como reafirmación de identidad.

    • Aprecio por las múltiples posibilidades de expresión que ofrece la lengua.

    • Interés por expresar las ideas en forma organizada y comprensible.

    • Respeto por los puntos de vista de los otros en las relaciones de interacción comunicativa dentro y fuera del aula.

    • Valoración de la cooperación y la solidaridad del trabajo en equipo.

    • Atención y perseverancia para elaborar y reelaborar sus trabajos según los elementos normativos y convencionales estudiados.

     
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    GRADO
    LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIÓN
    TERCERO


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