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    Programa de Tercero Grado


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    GRADO
    EL INTERCAMBIO ORAL
    TERCERO


    CONTENIDOS




    CONCEPTUALES

    PROCEDIMENTALES

    ACTITUDINALES

    • El intercambio oral en la vida cotidiana: la conversación, el diálogo y la discusión. Turnos en la conversación.

    • Diferenciación y reflexión acerca del papel del hablante y del oyente al participar en conversaciones y discusiones sobre temas de interés general.

    • Diferenciación y uso de fórmulas de cortesía y de tratamiento en intercambios orales diversos.

    • Análisis de usos lingüísticos orales impuestos por la comunidad al saludar, al despedirse, al llegar a un sitio, al solicitar una información, al presentarse, al participar en grupos de trabajo.

    • Adecuación de los usos lingüísticos orales a la diversidad de situaciones comunicativas en el contexto escolar, familiar, local y regional.

    • Valoración del lenguaje como medio de comunicación eficaz.

    • Respeto por los turnos en la conversación.

    • Tolerancia y respeto por los puntos de vista de los interlocutores.

    • Valoración del manejo consciente del tono de voz en las situaciones comunicativas.

    • Valoración de las formas expresivas, formales e informales, características de la comunidad lingüística a la que se pertenece.

    • La comunicación con textos orales sencillos: Textos narrativos, descriptivos, instruccionales.

    • Identificación de giros y expresiones lingüísticas características de la comunidad en la que se vive.

    • Organización de secuencias temporales al narrar.

    • Discriminación de características de personas, animales, objetos,... a partir de criterios previamente establecidos.

    • Compresión y producción de instrucciones para participar en juegos, armar objetos, hacer una receta, realizar trabajos ...

    • Exposición y argumentación de razonamientos y puntos de vista en conversaciones y discusiones sobre diferentes temas.

    • Interacción comunicativa, discusión y reflexión para la toma de decisiones y la búsqueda de soluciones a problemas académicos y cotidianos.

    • Valoración de las capacidades de expresión oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en sí mismo.

    • Valoración de la interacción comunicativa para la resolución de problemas y la toma de decisiones consensuadas.

    • Valoración de los gestos como elementos significativos indispensables en la comunicación oral.

    • Aceptación del lenguaje oral como medio para crear y recrear.

    • Actitud de solidaridad en la interacción comunicativa en la escuela, la familia y la comunidad.

    • Articulación de los sonidos, la entonación, la acentuación, el tono de voz.

    • Adecuación del tono de voz a diversas situaciones comunicativas.

    • Identificación de los cambios que se dan en expresiones orales con entonación afirmativa, interrogativa, imperativa, desiderativa, exclamativa.

    • Comparación de sonidos con diferente articulación, a partir de palabras o expresiones de uso frecuente.

    • Clasificación de palabras de acuerdo con la ubicación del acento.

    • Creación de juegos con adivinanzas retahílas, chistes, canciones, poemas...

    • Organización de actividades lúdicas en las cuales se haga uso de elementos comunicativos no verbales (mímica, gestos, expresión corporal...).

    • Recolección y análisis de refranes propios de la comunidad.

      

     
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    GRADO
    ¡ A LEER Y A ESCRIBIR !
    TERCERO

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