Descargar 155.86 Kb.


Página1/2
Fecha de conversión23.04.2018
Tamaño155.86 Kb.

Descargar 155.86 Kb.

Procedimiento de coordinación de la docencia


  1   2



PROCEDIMIENTO DE COORDINACIÓN DE LA DOCENCIA



EDICIÓN: 1ª

CÓDIGO: PCD_D002





PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 1

Curso académico 2013-2014





IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA ASIGNATURA

Código




Créditos ECTS

7,5

Denominación

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA 1

Titulaciones

GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMÍA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO, CIENCIAS DEL TRABAJO

Centro

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Semestre



Carácter

OBLIGATORIO

Módulo

Administración de Empresas

Materia

Dirección Estratégica

Profesores

Nombre

Despacho

Correo Electrónico

Titulación y Grupo

Dolores Castillo Cavanilles

4

mdcasti@unex.es


GADE MAÑANA [7,5 créditos] + CIENCIAS DEL TRABAJO [5/7,5 créditos]

José María Núñez Blanco


8

jose.uex@gmail.com


GADE/DERECHO [7,5 créditos], GADE/ECONOMIA [7,5 créditos], GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO [7,5 créditos], GADE MAÑANA [5/7,5 créditos]

Manuela Palacios


236

mapalaciosg@unex.es


GADE TARDE [7,5 créditos], GADE MAÑANA [2,5/7,5 créditos], CIENCIAS DEL TRABAJO [2,5/7,5 créditos]

Área de conocimiento

Economía Financiera y Contabilidad

Departamento

Economía Financiera y Contabilidad

Profesor coordinador

José María Núñez Blanco

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Objetivos




1.- Transmitir unos conocimientos al estudiante que le permitan obtener una visión global de la empresa desde la perspectiva de la Dirección General. Ello supone considerar a la empresa como un todo que se relaciona con el entorno y tiene como objetivo general su supervivencia y desarrollo.

2.-Capacitar a los futuros graduados para participar en las funciones directivas de tipo estratégico.

3.- Valorar la importancia de la dirección estratégica para el éxito y la supervivencia de las empresas y organizaciones, rechazando el determinismo, y aprendiendo a utilizarla como una herramienta que facilita la “construcción” del futuro basándonos en el compromiso, el trabajo racional y organizado de las personas y en el esfuerzo persistente en una dirección acertada.

4.- Dominar las principales fuentes de información para estudiar la estrategia.

5.- Analizar los factores determinantes que intervienen en el análisis estratégico: misión y objetivos, análisis del entorno y análisis interno.

6.- Conocer e identificar los diferentes tipos de estrategias competitivas y aprender cómo se crea y cómo se protege una ventaja competitiva.

7.- Caracterizar las industrias y proponer las estrategias más adecuadas en función del ciclo de vida de la industria.

8.- Conocer los efectos que puede tener la tecnología en la estructura competitiva de una industria.

Competencias



Aquellas de las que no se indica referencia expresa alguna, sean básicas, generales, transversales o específicas serían de aplicación a todos los grados en los que se imparte la materia, GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO y CIENCIAS DEL TRABAJO, mientras que aquellas en las que se haga alguna referencia entre paréntesis serían de aplicación a los grados referidos al efecto.




CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

CG1: Capacidad para identificar y anticipar problemas empresariales relevantes, en el ámbito privado y/o en el público. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CG2: Capacidad para aportar racionalidad al análisis y a la descripción de cualquier aspecto de la realidad empresarial. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CG3: Capacidad para aplicar al análisis de los problemas empresariales criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )


CG1: Capacidad para aplicar criterios profesionales basados en el manejo de instrumentos técnicos aplicados al análisis de los problemas propios del ámbito laboral. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CG3: Capacidad para dirigir grupos de personas. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT1: Capacidad de gestión, análisis y síntesis. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT2: Capacidad de organización y planificación. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT3: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT6: Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT7: Capacidad para la resolución de problemas. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT9: Capacidad para trabajar en equipo. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT14: Capacidad crítica y autocrítica. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT15: Compromiso ético en el trabajo. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT17: Capacidad de aprendizaje autónomo. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT18: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT21: Iniciativa y espíritu emprendedor. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT24: Respeto y promoción de los valores democráticos y de la coeducación. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT2: Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua castellana. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT4: Capacidad de gestionar, analizar y sintetizar la información. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT5: Capacidad de trabajar en equipo. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT6: Capacidad para trabajar en entornos dinámicos y diversos. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT7: Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT8: Capacidad de aprendizaje autónomo. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT9: Capacidad para el razonamiento critico y autocrítico. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT10: Capacidad para la resolución de problemas. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT11: Capacidad para la toma de decisiones. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT12: Capacidad de organización y planificación. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT13: Respeto y promoción de valores democráticos y coeducación. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT14: Sensibilidad ante temas sociales y medioambientales. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT15: Habilidad en las relaciones personales. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT16: Compromiso ético en el trabajo. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT17: Compromiso con la calidad. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CT18: Creatividad e iniciativa. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CE32: Conocer y comprender las estrategias genéricas de posicionamiento económico de la empresa en el mercado para conseguir una mayor competitividad. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CE34: Capacidad de diseñar y analizar estrategias competitivas. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CE41: Ser capaz de realizar análisis del competidor, y diseñar estrategias genéricas, así como nuevos modelos competitivos. ( GADE, GADE/DERECHO, GADE/ECONOMIA, GADE/CIENCIAS DEL TRABAJO )

CE2: Conocimientos teóricos y aplicados de la organización y dirección de empresas. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CE3: Conocimiento de los instrumentos para la dirección y gestión de recursos humanos. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )

CE12: Conocimiento de los principios básicos de la acción social de la empresa y la responsabilidad social corporativa. ( CIENCIAS DEL TRABAJO )



TEMAS Y CONTENIDOS

Breve descripción del contenido


La asignatura parte de la necesidad de la integración de la empresa en el entorno en el cual desarrolla su actividad y se plantea dos preguntas esenciales que es necesario responder. Primero, ¿Cómo es el entorno, cuáles son las amenazas y oportunidades que presenta? . Segundo, ¿Con qué contamos en la empresa para afrontar los retos del entorno, cuáles son nuestras fortalezas y debilidades, nuestros recursos y capacidades?

Sobre la base de estas dos preguntas y sus adecuadas respuestas, los empresarios y directivos podrán definir los pertinentes cauces de actuación que lleven a la empresa a cumplir sus objetivos con éxito.

El temario trata de analizar las anteriores preguntas estructurado en dos grandes bloques: Análisis estratégico y Formulación de Estrategias Competitivas.

Así, tras un tema introductorio dedicado a conocer los fundamentos básicos de la Dirección Estratégica, se inicia el primer bloque del temario que integra el Análisis Estratégico. En dicho bloque, los temas 2 y 3 estudian el problema de la identificación de objetivos de la empresa, abordando el gobierno de la empresa, la misión y los objetivos estratégicos así como los valores empresariales.

Por otro lado, los temas 4 y 5 se centran en el análisis externo, analizando todos aquellos factores del entorno que afectan a la actividad de la empresa. Y para finalizar el primer bloque, los temas 6 y 7 se centran en el análisis interno, analizando aquellos factores que le son propios a la empresa y que, por tanto, están bajo su poder de decisión.

Los temas 8, 9 y 10 forman parte del segundo bloque denominado Formulación de Estrategias Competitivas. El tema 8 aborda la forma de obtener ventajas competitivas sostenidas que permitan niveles de rentabilidad elevados.

Por su parte, el tema 9 analiza las posibles estrategias a seguir en función de las características de la industria en la que la empresa desempeña su actividad. Y por último, el tema 10 estudia las estrategias para competir en industrias con base tecnológica, considerando los efectos de la tecnología en la evolución estructura de las industrias así como, las estrategias competitivas para competir en este tipo de industrias.


Temario de la asignatura




INTRODUCCIÓN.

Tema 1: LA NATURALEZA DE LA DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

TEORÍA:
1.1. Las decisiones estratégicas. 1.2. El proceso de dirección estratégica y su responsabilidad. 1.3. La dirección estratégica de la empresa como ámbito de estudio. 1.4. Hacia una visión integradora de la dirección estratégica.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.


BLOQUE I : ANÁLISIS ESTRATÉGICO

Tema 2: LA CREACIÓN DE VALOR Y LOS GRUPOS DE INTERÉS

TEORÍA:
2.1. La creación de valor como objetivo de la empresa.
2.2. Los grupos de interés de la empresa (STAKEHOLDERS). 2.3. El gobierno de la empresa.
2.4. El concepto de creación de valor de la empresa.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.

Tema 3: LOS OBJETIVOS Y LOS VALORES DE LA EMPRESA

TEORÍA:
3.1. La misión y la visión de la empresa.
3.2. Los objetivos estratégicos.
3.3. La responsabilidad social de la empresa. 3.4. La ética empresarial.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común.

Tema 4: ANÁLISIS DEL ENTORNO GENERAL

TEORÍA:
4.1. El entorno de la empresa.
4.2. Análisis del entorno general.
4.3. Análisis del entorno futuro: el método de los escenarios.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común.

Tema 5: ANÁLISIS DEL ENTORNO ESPECÍFICO

TEORÍA:
5.1. Delimitación del entorno específico.
5.2. Análisis de la estructura de la industria.
5.3. Segmentación de la industria: grupos estratégicos. 5.4. Análisis de los competidores.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.

Tema 6: ANÁLISIS INTERNO DE LA EMPRESA

TEORÍA:
6.1. El diagnóstico interno de la empresa.
6.2. La cadena de valor.
6.3. La investigación de los competidores: el benchmarking. 6.4. Las matrices de análisis estratégico.
6.5. El análisis DAFO

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.

Tema 7: ANÁLISIS DE LOS RECURSOS Y CAPACIDADES

TEORÍA:
7.1. El análisis de los recursos y capacidades
.7.2. Identificación de los recursos y capacidades.
7.3. Evaluación estratégica de los recursos y capacidades. 7.4. La gestión de los recursos y capacidades.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.



BLOQUE II: FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS COMPETITIVAS

Tema 8: ESTRATEGIAS Y VENTAJAS COMPETITIVAS

TEORÍA:
8.1. Estrategia y ventaja competitiva.
8.2. La ventaja competitiva en costes.
8.3. La ventaja competitiva en diferenciación de productos.
8.4. La ampliación de las estrategias competitivas de Porter: El “reloj estratégico”.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común.

Tema 9: ESTRATEGIAS CON BASE EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INDUSTRIA

TEORÍA:
9.1. La competencia en industrias nuevas o emergentes. 9.2. La competencia en industrias maduras.
9.3. La competencia en industrias en declive.
9.4. La competencia en industrias fragmentadas.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.

Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.

Tema 10: ESTRATEGIAS PARA INDUSTRIAS CON BASE TECNOLÓGICA

TEORÍA:
10.1. Aspectos conceptuales.
10.2. Efectos de la tecnología en la Industria.
10.3. Características de las industrias con base tecnológica. 10.4. Alternativas para industrias con base tecnológica.

Metodología: Explicación conceptual sintética tras lectura comprensiva por parte del alumno, evaluación y debate, con presentación, apoyado con material bibliográfico.

PRÁCTICA: Realización, comentario y debate de caso/s prácticos ilustrativos de la teoría.



Metodología: Resolución, presencial y no presencial, individual y/o en grupo, según indique el profesor, con puesta en común dentro del aula.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Horas de trabajo del alumno por tema

Presencial

Seguimiento

No presencial

Tema

Total

GG

S

TP

EP

1 Teoría

8,5

2,5







6

1. Práctica

5

2







3

2. Teoría

8,5

2,5







6

2. Práctica

5

2







3

1 Teoría

8,5

2,5







6

1. Práctica

5

2







3

2. Teoría

8,5

2,5







6

2. Práctica

5

2







3

1 Teoría

8,5

2,5







6

1. Práctica

5

2







3

2. Teoría

8,5

2,5







6

2. Práctica

5

2







3

1 Teoría

8,5

2,5







6

1. Práctica

5

2







3

2. Teoría

8,5

2,5







6

2. Práctica

5

2







3

1 Teoría

8,5

2,5







6

1. Práctica

5

2







3

2. Teoría

8,5

2,5







6

2. Práctica

5

2







3

Evaluación del Conjunto

15

7,5




1,25

6,25

TOTAL

150

52,5




1,25

96,25

GG: Clase en Grupo Grande (entre 40 y 80 alumnos de media según titulación)

S: Clase en Seminario (entre 20 y 40 alumnos de media según titulación: desdoble del GG)

TP: Tutorías Programadas (entre 5 y 8 alumnos de media según titulación)

EP: Estudio personal del alumno, trabajo individual o en grupo, lectura de bibliografía...


CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Para superar la asignatura existen dos opciones excluyentes de evaluación: sistema no presencial y presencial. Una vez elegido el sistema de evaluación, no se admitirá que el alumno cambie del sistema presencial al no presencial, ni viceversa.


El plazo para la elección del sistema de evaluación es de una semana desde el inicio del semestre y se hará a través de la ficha. En caso de no haber presentado la elección del sistema de evaluación dentro de este plazo, se entenderá que el alumno elige el sistema no presencial.
SISTEMA DE EVALUACION NO PRESENCIAL
Se realizará un examen semestral que supondrá el 100% de la nota final. Este examen constará de preguntas tipo test y preguntas cortas referidas ambas a los contenidos del manual teórico de la bibliografía básica.
En el test se penalizarán las respuestas incorrectas en la proporción que se especifique en el examen en función del número de preguntas del mismo. Las preguntas cortas suponen un 20% de la nota final ( dos puntos ) y las preguntas tipo test representan el 80% de dicha nota ( ocho puntos de diez en total ).
Para superar este examen será necesario obtener como mínimo la mitad de la puntuación por separado en cada uno de los bloques del examen (preguntas tipo test y preguntas cortas), por lo que la asignatura será superada siempre que en este examen se obtenga una calificación igual o superior a 5 puntos.
La posesión de cualquier dispositivo de telefonía móvil o de tipo electrónico durante la realización del examen se sancionará con la expulsión del alumno del mismo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN PRESENCIAL
Para acogerse a este sistema de evaluación es necesario que el alumno lo elija al principio de curso comunicándoselo al profesor en un plazo máximo de una semana desde el inicio del semestre y comprometiéndose con ello a la realización de pruebas sobre contenidos teóricos básicos, participación en actividades prácticas, exposiciones de trabajo y en los debates. El alumno deberá realizar esta comunicación a través de la ficha.
La falta de participación en las actividades que se describen a continuación supondrá la pérdida de la puntuación de dicha actividad sobre la nota final de manera proporcional a dichas ausencias.
El alumno podrá ser excluido de este sistema si durante el transcurso de las clases fuera expulsado por el profesor por tener a su juicio actitud pasiva o un comportamiento inadecuado o irrespetuoso.
La calificación final será el resultado de las siguientes actividades y ponderaciones:

  1   2

Similar:

Procedimiento de coordinación de la docencia iconVicerrectoría de docencia e investigación coordinación de nuevas tecnologías educativas informe de gestión marzo de 2002 – diciembre de 2007 carmen sofía barrera quirós medellín, 24 de febrero de 2009 presentacióN
Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se creó la Coordinación de Nuevas Tecnologías Educativas, dependencia adscrita a la Vicerrectoría...

Página principal
Contactos

    Página principal



Procedimiento de coordinación de la docencia

Descargar 155.86 Kb.