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IV.4.2 Educación parvularia


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IV.4.2 Educación parvularia

De acuerdo a información del organismo no gubernamental CIDEP, el bajo porcentaje de la matrícula en el nivel de educación parvularia demuestra que la inmensa mayoría de niños y niñas salvadoreñas se presentaran al primer grado de educación primaria sin recibir antes la suficiente estimulación síquica y física para iniciar el proceso de educación escolar. Los datos en que se basa CIDEP son de 2004, dice:

En el mismo año se matricularon en primer grado un total de 231,326 niños y niñas; si comparamos la matrícula en parvularia con la de primer grado tenemos que la de 4 años fue únicamente el 21.74% de la matrícula de primer grado, la matrícula de 5 años fue el 35.99% y la de 6 años el 47.09%. Es un hecho que menos de la mitad de los niños y niñas que asisten a primer grado han asistido a parvularia de 6 años, y la mayoría son de la zona urbana. Quienes no asisten a parvularia son niños y niñas pobres y de la zona rural”.

Además, existe una brecha importante en cobertura entre el área rural y la urbana, lo que demuestra que la pobreza rural afecta directamente en la equidad de acceso en este nivel. En el 2005 la brecha en parvularia de 4 años, fue de 17 puntos porcentuales a favor del área urbana; es decir, la matrícula rural fue el 15.22% y la matrícula urbana fue el 32.22%. La brecha para parvularia de 5 y 6 años fue de 20 puntos porcentuales a favor del área urbana.” 100




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