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IV.2.2 El derecho a la educación. Consideraciones sobre la accesibilidad


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IV.2.2 El derecho a la educación. Consideraciones sobre la accesibilidad

Según se ha venido demostrando en diferentes pasajes de este informe la pobreza de la familia es motivo para la exclusión de niños, niñas y adolescentes del goce de sus derechos económicos, sociales y culturales en formas muy diversas. Según datos de UNICEF, 30 de cada 100 niños y niñas no asisten a la escuela y 20 de cada 100 jóvenes entre 6 y 19 años no ha cursado ni siquiera un grado de educación formal.86 El dato abrumador de que aproximadamente el 50 % de los niños, niñas y adolescentes quedan excluidos del sistema educativo formal es semejante al dato que arrojó el estudio de esta Procuraduría Sobre el Derecho a la Educación, 2006.87 Al menos 100,000 niños y niñas entre los 7 y 15 años de edad sencillamente no participan de la enseñanza básica.

Otras fuentes que ofrecen información sobre índices de acceso al sistema educativo dan cuenta que las mujeres del área rural concentran un 27.1% de analfabetismo, mientras a nivel nacional, el 17.7% de mujeres mayores de 10 años son analfabetas, comparado al 13% de hombres.88 La extrema pobreza del área rural es tan acuciante que hasta hace algunos años era abordado con un lenguaje encubridor por las mas altas instancias del gobierno y ahora el mismo Presidente de la República debe asumirlo en su discurso89. El Ministerio de Educación está en el deber de adoptar una política tendente a eliminar la discriminación de género en el acceso de las niñas a la escuela. Existen avances en la matrícula escolar de las niñas pero la proporción de niñas y mujeres adolescentes fuera del sistema educativo sigue siendo mayor que la de los niños y adolescentes.


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