• ÍNDICE DEDICATORIA 3 INTRODUCCIÓN 4 CAPÍTULO I: EL PROGRAMA DE TUTORÍAS DE LA UJAT COMO OBJETO DE ANÁLISIS 8
  • CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO-METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIÓN 44
  • CAPÍTULO III: DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 75

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    Para obtener el grado de doctorado en estudios transdisciplinarios de la cultura y la comunicaci


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    ICONOS
    Instituto de Investigación en Comunicación y Cultura

    Las significaciones en torno a la tutoría en los actores del Programa de Tutorías de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco




    TESIS

    PARA OBTENER EL GRADO DE

    DOCTORADO EN ESTUDIOS TRANSDISCIPLINARIOS

    DE LA CULTURA Y LA COMUNICACIÓN

    PRESENTA:

    MARITZA CONCEPCIÓN BAÑOS EVERARDO

    ASESOR: DR. ERNESTO TREVIÑO RONZÓN

    CIUDAD DE MÉXICO JULIO 2016


    RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEGÚN ACUERDO NO. 20090139 DE FECHA 27 DE MARZO DE 2009. CLAVE 2007



    ÍNDICE

    DEDICATORIA 3

    INTRODUCCIÓN 4

    CAPÍTULO I: EL PROGRAMA DE TUTORÍAS DE LA UJAT COMO OBJETO DE ANÁLISIS 8

    1.1 Antecedentes 8

    1.2 Planteamiento del Problema 13

    1.2.1 Objetivo General: 24

    1.2.2 Objetivos específicos: 25

    1.3 Justificación 26

    1.4 Contextualización 27

    1.5 Estado del Conocimiento 34



    CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO-METODOLOGICO DE LA INVESTIGACIÓN 44

    2.1 La noción de tutoría 44

    2.2 La noción de institución 52

    2.3 La noción de identidad 58

    2.4 La noción de representación social 63

    2.5 Metodología 67

    2.5.1 Perspectiva epistemológica 68

    2.5.2 Tipo de estudio 69

    2.5.3 Orientación 70

    2.5.4 Técnicas o instrumentos 70

    2.5.3 Construcción del referente empírico 73

    CAPÍTULO III: DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 75

    3.1 Representaciones en torno a la tutoría 75

    3.2 La producción de institucionalidad 86

    3.3. La producción de identidad vía el programa tutoral 93



    CONCLUSIONES 99

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 106

    ANEXOS 111



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