• INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCENTE
  • HORAS PRESENCIALES 02 HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS
  • OBJETIVOS Analizar
  • Argumentar
  • Manejo de información
  • Reconoce
  • Emite
  • MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS
  • PROCESOS PEDAGÓGICOS MOMENTOS DE CLICKEN1
  • Responda las siguientes preguntas: ¿Cómo fue el monopolio comercial en la colonia ¿Cuáles fueron las causas de la caída del monopolio comercial
  • Desarrollo de la ficha: 10´min. 3´min. 2´ min PROBLEMATIZACIÓN
  • Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados PROCESO
  • Del Slide 03 al 07 del tema en Clicken1. 60´ min 15¨min
  • Slides del 08 al 10 CIERRE SOMOS HÁBILES
  • Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema desarrollado. Ítems de autoevaluación. Slides 11 al 15
  • Sabías que…. Slide 16 PAGINAS PARA APRENDER
  • La conquista de américa sin censura https://www.youtube.com/watchv=Uhlte8DqhU0 13 Mentiras del descubrimiento de América
  • Slide 17 15´min REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

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    N de aprendizaje datos generales



    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS GENERALES:

    EJE TEMÁTICO

    VIRREINATO

    CONTENIDO

    La economía colonial en el

    Siglo XVII



    INSTITUCIÓN EDUCATIVA




    DOCENTE




    SEDE




    FECHA DE APLICACIÓN




    HORAS PRESENCIALES

    02 HORAS



    1. APRENDIZAJES ESPERADOS

    OBJETIVOS

    Analizar información relevante sobre el comercio y economía en la colonia en el siglo XVII.

    Identificar la organización espacial del virreinato, así como las rutas establecidas con fines económicos y comerciales.

    Argumentar criterios propios respecto a la caída del monopolio comercial español.

    COMPETENCIAS

    CAPACIDADES

    Comprender los cambios que experimentan, asumiéndolos sin temor y con responsabilidad.

    Comprender los cambios que experimentan, asumiéndolos sin temor y con responsabilidad.

    Manejo de información

    1. Analizar información relevante sobre los modelos de colonización en América.



    Comprensión espacio- temporal

    2. Ubicar en el espacio las nuevas colonias europeas.



    Juicio Crítico

    3. Formular puntos de vista acerca de las consecuencias de las colonizaciones.



    Explora y reconoce información relevante sobre los modelos de colonización en América.

    Identifica información relevante sobre los modelos de colonización en América..

    La economía colonial en el

    Siglo XVII



    Reconoce la ubicación de las nuevas colonias europeas.

    Conoce e identifica la ubicación de las nuevas colonias europeas.

    Identifica las características de la colonización española en América.




    1. La colonización europea de América

    2. Interés Europeo

    3. Colonización española

    4. Colonización Portuguesa

    5. Colonización Francesa e Inglesa




    Emite opiniones personales respecto de las consecuencias de las colonizaciones.

    Identifica y critica las características y consecuencias de la colonización europea en América.

    Las características y consecuencias de la colonización europea en América.



    1. SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS

    ACTIVIDADES

    RECURSOS

    TIEMPO

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS PEDAGÓGICOS




    MOMENTOS DE CLICKEN1

    INICIO

    EXPLOREMOS

    SABERES PREVIOS (Conocimientos con los que el estudiante llega al aula)

    Responda las siguientes preguntas:

    ¿Cómo fue el monopolio comercial en la colonia?

    ¿Cuáles fueron las causas de la caída del monopolio comercial?

    ¿Cuáles fueron las causas de la caída de la minería?

    ¿Qué permitió la reactivación de la economía local?

    Slide 02 y ficha con preguntas.

    Desarrollo de la ficha: 10´min.

    3´min.

    2´ min

    PROBLEMATIZACIÓN (Conflicto cognitivo)

    A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.




    PROPÓSITO DE LA SESIÓN (Explicar el porqué de la sesión)

    Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados




    PROCESO

    COMPRENDEMOS

    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Elemento conceptual que ayuda al estudiante a fortalecer sus conocimientos previos o generar nuevos)

    Exponer Temas:

    La economía colonial en el Siglo XVII

    1. La colonización europea de América

    2. Interés Europeo

    3. Colonización española

    4. Colonización Portuguesa

    5. Colonización Francesa e Inglesa


    Del Slide 03 al 07 del tema en Clicken1.


    60´ min

    15¨min

    APLICAMOS A LA VIDA

    (Elemento procedimental en el que, con ayuda de los contenidos revisados, el estudiante produce su nuevo conocimiento)

    Actividad 1:

    Lee cuidadosamente la siguiente conclusión y luego responde a las preguntas.

    ¿Cuáles son los antivalores que se utilizaron para aplicar la colonización de los pueblos americanos?

    Considerando la sociedad donde vives, ¿Se práctica más valores o antivalores? Explica

    Identifica cuáles son y escríbelos en orden de prioridad.

    Diseña una campaña para motivar la práctica del valor del respeto.



    Slides del 08 al 10


    CIERRE

    SOMOS HÁBILES

    EVALUACIÓN (Momento en el que los estudiantes demuestran, brevemente, sus logros)

    Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el tema desarrollado.

    Ítems de autoevaluación.

    Slides 11 al 15

    10´ min.


    PARA CONOCER MÁS

    (Espacio que colabora a manera de consolidación de lo trabajado, se acerca a los indicadores de evaluación – datos curiosos y trascendentes)

    Sabías que….

    Slide 16




    PAGINAS PARA APRENDER




    A continuación te presentamos varios videos sugeridos para amplíes tus conocimientos

    Colonización de América

    https://www.youtube.com/watch?v=aE6yUTWhWKA

    La conquista de américa sin censura

    https://www.youtube.com/watch?v=Uhlte8DqhU0

    13 Mentiras del descubrimiento de América

    https://www.youtube.com/watch?v=QS05CuukjPI

    La colonización de América

    https://www.youtube.com/watch?v=eRYKzKs8LIg

    Slide 17


    15´min



    1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

    Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.

    BIBLIOGRAFÍA

    Descubrimiento conquista y colonización de América (1492 – 1570)

    https://uniprofesoraalba.files.wordpress.com/2010/09/descubrimiento-conquista-y-colonizacion-de-america12.pdf


    Conquista y colonización de América

    http://eduplan.educando.edu.do/uploads/documentos/propuesta/_1_/1444407178.pdf


    Áreas y periodos de colonización en América

    https://es.scribd.com/doc/292213834/2-AREAS-Y-PERIODOS-DE-LA-COLONIZACION-EN-AMERICA-pdf


    ANEXOS:

    Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas necesarias.



    Revisa slide 16 referido a datos interesantes.

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