• CAPITULO 1 Marco Teórico Referencial Objeto de Aprendizaje
  • Estándares de Objeto de Aprendizaje.
  • Resultados de Aprendizaje en Ingeniería de ABET.

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    Marco Teórico Referencial


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    CAPITULO 1

    Marco Teórico Referencial





      1. Objeto de Aprendizaje

    Se entenderá como Objeto de Aprendizaje (OA) a la entidad digital que sirve como un mediador entre el estudiante y el contenido educativo que él desea aprender, siendo su objeto de generar conocimientos habilidades y actitudes en función de las necesidades del estudiante.

    Constituido por componentes internos editables como: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.

    Además de tener una estructura externa que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación de información denominados metadatos que son datos que se pueden guardar, intercambiar y procesar por medio del ordenador y que están estructurados de tal forma que permiten ayudar a la identificación, descripción clasificación y localización del contenido de un documento o recurso web y que, por tanto, también sirven para su recuperación(1.Referencia Corporación de Investigación Tecnológica de Chile (INTEC)).



      1. Estándares de Objeto de Aprendizaje.

    Una de las principales funciones de los estándares en Objeto de Aprendizaje, es servir como facilitadores de la durabilidad y de la reutilización en el tiempo de los contenidos y de la interoperabilidad, es decir, facilitar el intercambio de los contenidos entre diversas plataformas y sistemas. En la actualidad, existen diversos estándares como el AICC (Aviation Industry CBT Committee), LTSC (Learning Technology Standards Committee), IMS (Intructional Management System), el más utilizado el SCORM (Shareable Courseware Object Reference Model).


    Estos estándares abordan aspectos relativos a los contenidos, cómo se empaquetan los cursos, cómo se describen tanto los cursos como los propios elementos que componen dichos cursos (objetos de aprendizaje) y cómo se describen las evaluaciones o exámenes de modo que puedan ser intercambiables entre sistemas (2.Referencia Wikipedia).



      1. Resultados de Aprendizaje en Ingeniería de ABET.

    Los resultados de aprendizaje en ingeniería de ABET es lo que se espera que los estudiantes sepan y estén en capacidad de hacer al momento de graduarse y estos son:



      1. Aplicar conocimientos en matemáticas, ciencia e ingeniería.

      2. Diseñar, conducir experimentos, analizar e interpretar datos.

      3. Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo restricciones realistas.

      4. Trabajar como equipo multidisciplinario.

      5. Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

      6. Comprender la responsabilidad ética y profesional.

      7. Comunicarse efectivamente.

      8. Entender el impacto de la ingeniería en el contexto social, medio ambiental, económico y global.

      9. Comprometerse con el aprendizaje continuo.

      10. Conocer temas contemporáneos.

      11. Usar técnicas, habilidades y herramientas para la práctica de la ingeniería (3.Referencia Proyecto ABET ESPOL).



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