• FUNDAMENTACIÓN
  • EXPECTATIVAS DE LOGROS
  • APRENDIZAJES Y CONTENIDOS EJE ORGANIZADOR Nº 1: SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES
  • EJE ORGANIZADOR Nº 2: SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE
  • EJE ORGANIZADOR Nº 3: PROCESAMIENTO DE DATOS
  • ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
  • EVALUACIÓN: CRITERIOS

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    Leopoldo lugones


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    IPEM Nº 158 “LEOPOLDO LUGONES”

    PLANIFICACIÓN ANUAL CICLO LECTIVO 2016


    ORIENTACIÓN: Economía y Administración

    ASIGNATURA: SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE I



    CURSO: CUARTO AÑO “A” y “B”

    PROFESORA: VIVIANA BARRIONUEVO
    DIAGNÓSTICO
    Después de haber trabajado con estos alumnos se pudo observar que son grupos que comienza una nueva etapa en el ciclo orientado donde se le presentan cambios de turno, mayor carga horaria, nueva forma de evaluación, entre otros.

    De acuerdo a lo observado en las primeras semanas de clase:



    • 4to. año “A” en general son participativos e interesados en los temas presentados con un alto compromiso en las actividades propuestas; solo unos pocos alumnos (entre ellos repitente) se caracterizan por la escasa dedicación y falta de atención, pero a la vez no revelan dificultad de comprensión.

    • 4to. año “B” es un curso inquieto pero demuestran en general mucho interés por los temas presentados, participan y se comprometen con las distintas propuestas.

    Todos los grupos permiten desarrollar las clases sin dificultad, dado que se observa buena disciplina y respeto.
    FUNDAMENTACIÓN
    La tarea de gestionar, que implica fundamentalmente tomar decisiones y controlar la ejecución de lo decidido, necesita como requisito imprescindible para ser llevada a cabo de manera eficaz y eficiente, contar con una información adecuada.

    Es por eso que toda organización debe estar dotada de un sistema de información acorde a sus necesidades, que facilite la utilización de la información como herramienta clave para la toma de decisiones.

    La identificación y obtención de datos, el proceso para su transformación confiable constituyen el eje central de este espacio curricular.

    Desde este diseño curricular se propone que los sistemas de Información Contable se aprendan en referencia a la cotidianeidad y en relación a diferentes entornos, con un enfoque creativo.

    La organización y puesta en práctica de proceso enseñanza aprendizaje implica tomar decisiones curriculares adecuadas a la realidad de los alumnos.

    De acuerdo a lo observado durante las primeras semanas de clase se pudo reconocer algunas características y necesidades de los alumnos y de esta manera ajustar la respuesta educativa en función de sus necesidades de aprendizaje.

    Dentro del proceso se implementaran estrategias metodológicas que respondan a las características del grupo. Se debe adecuar la exigencia en función de las posibilidades del alumno, ilustrar un contenido con ejemplos de la propia vivencia del alumno para facilitar su comprensión.

    Se brindara atención más personalizada a aquellos que lo necesiten, especialmente para alumnos con problemas de aprendizaje que demuestran interés, esfuerzo y responsabilidad durante el desarrollo del proceso.



    Durante el transcurso del año se harán los ajustes necesarios a fin de lograr lo propuesto para este grupo.


    EXPECTATIVAS DE LOGROS:


    • Reconocer al sistema contable como parte del sistema de información de una organización.

    • Valorar la importancia de la información en la toma de decisiones como ciudadanos responsables en las organizaciones.

    • Conocer el proceso de obtención de información a partir de datos.

    • Distinguir las variaciones patrimoniales que se producen en una organización.

    • Interpretar la información contable (documentos comerciales, operaciones, cuadros, estados contables, entre otros).

    • Analizar los hechos y operaciones objeto del procesamiento contable.

    • Reconocer las fuentes de donde son captados los datos referidos a los hechos y operaciones que deben ser procesados contablemente.

    • Aplicar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el procesamiento de la información.

    • Utilizar los documentos comerciales como fuente de la información contable.

    • Identificar los registros mínimos (obligatorios y auxiliares) que integran un sistema de información contable.



    APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
    EJE ORGANIZADOR Nº 1: SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES


    • Conceptualización de la información y valoración de su importancia para la toma de decisiones.

    • Recolección de datos en situaciones que impliquen recurrir a diferentes tipos de fuentes.

    • Indagación sobre orígenes de la información - interna y externa-

    • Valoración de la importancia de la información para la toma de decisiones en la organización.

    • Reconocimiento y valoración de las diferentes condiciones de la información: significatividad, oportunidad, pertinencia, confiabilidad e integridad.

    • Captación de datos, procesamiento y salida de información.

    • Procesamiento de datos para su transformación en información útil y relevante para la toma de decisiones.

    • Clasificación de los sistemas de información.


    EJE ORGANIZADOR Nº 2: SISTEMAS DE INFORMACIÓN CONTABLE


    • Reconocimiento del sistema contable como un subsistema del sistema de información de las organizaciones.

    • Identificar el patrimonio y los elementos que lo componen.

    • Reconocer la ecuación patrimonial básica.

    • Identificación de los componentes y las variaciones cuantitativas y cualitativas del patrimonio.

    • Comprensión e interpretación de la información de los Estados Contables


    EJE ORGANIZADOR Nº 3: PROCESAMIENTO DE DATOS


    • Procesamiento de la información contable básica, análisis de hechos y operaciones elementales.

    • Utilización de los documentos comerciales como fuente de datos.

    • Aplicación de los principios elementales de la Partida Doble a la resolución de diferentes casos problemáticos.

    • Utilización de la cuentas y dominio del proceso del registro contable de las operaciones básicas ( compra, venta, pago y cobro)

    • Ejecución de procedimientos de mayorización.

    • Utilización reflexiva y crítica de los registros contables.

    • Confección de Balance de Sumas y Saldos.

    • Reconocimiento de la influencia de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el proceso contable.


    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:


    • Se prevé la formación de grupos de trabajo para mejor aprovechamiento de las clases lo cual se realizará con presentaciones orales y escritas.

    • Confección de cuadros conceptuales.

    • Reconocimiento del valor de los sistemas de información para la toma de decisiones con trabajos individuales y/o grupales.

    • Construir el proceso contable desde los documentos, reconocer los hechos, registrar y producir informes.

    • Resolución de casos prácticos integrales.


    EVALUACIÓN:

    CRITERIOS

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