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Las posibilidades educativas de las tic han de ser consideradas en dos aspectos y contribuciones: por su conocimiento y por su uso. Describiendo experiencias de la enseñanza en la enfermería, empleando recursos virtuales


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INTRODUCCIÓN

Este trabajo de investigación presenta una revisión de la literatura relacionada con las propuestas de la enseñanza y el aprendizaje de la enfermería que utilizan recursos didácticos basados en las TIC (Tecnologías de Información y de la Comunicación) que han llegado a ser uno de los pilares de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos y contribuciones: por su conocimiento y por su uso. Describiendo experiencias de la enseñanza en la enfermería, empleando recursos virtuales. Identificando los factores que influyen en la enseñanza de la enfermería, ofreciendo algunas guías y sugerencias para afrontar iniciativas que combinen la enseñanza tradicional de la enfermería con la enseñanza virtual.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, almacena, transforma, transmite y como se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es esa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: Las primera integrar esta nueva cultura en la educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza y la segunda que se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanente, una formación a lo largo de toda la vida.


El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante el uso de la Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.


Llegar hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad.

Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.


Las discusiones que han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificas las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Con el propósito de desarrollar las Habilidades Digitales y fomentar la enseñanza.

Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen. De cualquier forma, es fundamental para introducir la información en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas, tanto como contenido curricular y como medio didáctico.


Finalmente hay que buscar las oportunidades de ayudar o de mejorar la Educación explorando las posibilidades educativas con el uso de las TIC sobre el terreno; es decir en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.El hecho el mundo está cambiando es algo evidente, vivimos inmersos en la Sociedad del Conocimiento y de la Información, debemos integrar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) a nuestras vidas para poder adquirir competencias básicas que configuraran la alfabetización digital y el aprender a utilizarlas de forma correcta y eficiente como instrumento de trabajo intelectual y de relación. Estas competencias son imprescindibles para participar activamente en la sociedad actual.

La introducción progresiva de las TIC en la disciplina enfermera se ha manifestado a diferentes niveles, la revolución que han provocado en todos los ámbitos así como las expectativas de crecimiento futuro, evidencian la necesidad de formación en TIC de los profesionales de la Enfermería. Se debe promover el uso de las TIC entre los profesionales para poder aprovechar al máximo todas las ventajas que pueden proporcionar y para poder garantizar unos cuidados cada vez de más calidad a la población. A lo largo de la historia, han existido innumerables cambios en las vidas privadas de las personas. Cambios, que han modificado la forma de actuar, de pensar, de relacionarse, en definitiva, cambios que han modificado la manera de vivir. (VIALART, 2008).

La sociedad en su conjunto vive hoy un proceso de transformación que afecta la manera de cómo se relacionan, se organizan, trabajan y aprenden. Se caracteriza por una constante circulación de información, donde el conocimiento es un recurso flexible, fluido, en continua expansión y movimiento. (ARENCIBIA, 2009).

Esta sociedad exige ciudadanos con habilidades y competencias que les permitan desempeñarse de forma adecuada, así como, «manipular y actualizar el conocimiento, seleccionar lo apropiado en un contexto particular, aprender de manera permanente y comprender lo que se aprende, de tal forma que pueda adaptarlo a situaciones nuevas y de rápido cambio». (HARGREAVES, 2003). La aparición de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), constituyen una oportunidad para el desarrollo del trabajo colaborativo y aprendizaje en Red. Las tendencias actuales de intercambio científico en enfermería tienen como una de sus bases el trabajo en redes, a nivel panamericano estas se están fortaleciendo a un ritmo acelerado, lo que hace imprescindible el estudio y dominio de las TIC, para modificar no sólo sus hábitos y patrones de conducta, sino, también, formas de pensar y actuar. (VIALART, 2008).



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