• Las Sociedades Musicales en la CV
  • El entorno de la gestión administrativa y financiera
  • Conjuntos Musicales, organización y representación.
  • 9. Orientación Bibliográfica.
  • 10. Metodología.
  • 11. Evaluación del Aprendizaje.

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    Informe moderno


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    Actividad/Tema

    Horas

    1ª PARTE

    10 horas


    Planteamiento general curso Aspectos básicos de las herramientas TIC de la Universitat de Valencia

    1

    Las Sociedades Musicales en la CV

    1,5

    La Sociedad Musical como organización

    1,5

    El entorno de la gestión administrativa y financiera

    1,5

    Organización y gestión de la educación musical en las SM.

    1,5

    Conjuntos Musicales, organización y representación.

    1,5

    Recursos públicos y privados

    1,5

    2ª Parte
    32 horas

    Tutorías presenciales o virtuales, para el desarrollo del análisis de casos.

    5

    Recogida y análisis de la información de la Sociedad Musical, a partir de las fichas-guía

    27

    3ª PARTE
    13 horas

    Preparación y presentación de los modelos de gestión y de las propuestas de mejora.

    8

    Debate con gestores de SM

    3

    Evaluación

    2

    9. Orientación Bibliográfica.
    AAVV (2001): Actas del II Congreso General de Sociedades Musicales. Federació Valenciana de Societats Musicals. València
    Rausell Köster, P. Estrems Amestoy J.A. (1999): “Una aproximación económica a las Sociedades Musicales”. Ciriec. Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa. Num 31. pp 149-188
    Rausell Köster, P., Carrasco Arroyo, S. (2000): La rellevància de les Societats Musicals i la Cultura en el desenvolupament del Camp de Turia. MIRADES al Camp de Turia, nº 2. Desembre de 2000. Edit. Institut d'Estudis Comarcals Camp de Turia. pp 11-19
    Roselló, D. (2004): Diseño y evaluación de proyectos culturales . Ariel. Barcelona
    SGAE, (Varios años). Anuario de las Artes Escénicas, Musicales y Audiovisuales. Fundación Autor, Madrid
    10. Metodología.
    La metodología docente resultará de la combinación del modelo de clases magistrales desarrolladas en un entorno sincrónico de un aula dotada con ordenadores para cada uno de los estudiantes pero apoyada con tres herramientas de trabajo soportadas en la TIC’s.

    Una primera herramienta será la página web de la asignatura ubicada en http://www.uv.es/egescul, que básicamente y a modo de portal servirá para presentar mapas cognitivos hipertextuales que permitan a los estudiantes a una navegación orientada a través de los conceptos desarrollados en clase.

    Una segunda herramienta será el portal de teleformación de la Universidad de València, cuyas funciones consistirán en facilitar las comunicaciones no sincrónicas entre estudiantes y profesor (mail, chat, foros) y por otra en servir de soporte de los cuestionarios de autoevaluación y de las encuestas.

    Finalmente la tercera herramienta consistirá en la utilización del espacio colaborativo disco.uv.es, donde los estudiantes podrán acceder y depositar las tareas realizadas para el desarrollo del análisis de caso, encargadas por el profesor.



    11. Evaluación del Aprendizaje.

    La evaluación de los conocimientos adquiridos así como el control del aprendizaje se desarrollará del siguiente modo:

    • El 80% de la evaluación se basará en la propuesta del análisis de caso que el estudiantes de manera individual o en grupo preparará a lo largo del curso, donde se aplicarán conceptos y herramientas desarrollados en la asignatura.

    • El 20% restante se basará en una o más pruebas que contendrá preguntas breves, con el objetivo de captar el grado de conocimiento del estudiante en los conceptos teóricos básicos





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