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El banco mundial, latinoamerica, y el desarrollo infantil temprano


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PREFACIO
Durante los últimos años, el Banco Mundial - actualmente la fuente de recursos más grande para programas de educación y salud en el mundo – ha puesto mayor énfasis en los niños antes de entrar a la escuela. De acuerdo a importantes evidencias, los niños que reciben un sano y estimulante comienzo en la vida, quedan mucho mejor capacitados para superar la pobreza. La estimulación temprana aumenta la capacidad intelectual, social y física de los niños pobres. Además, al fortalecer las habilidades individuales, se logra incrementar las reservas de capital humano en los países y se promueve el crecimiento económico de los próximos años.
Está demostrado que la educación es una de las mejores inversiones económicas que puede hacer un país. Para efectos del preescolar, los análisis más recientes de los datos brasileños encontraron que dos años de preescolar resultaban, en promedio, en un año adicional en el total de la obtención de educación y en aumento del 20% del ingreso per capita (PPV 1996 y IPEA 1999).
A pesar de reconocer los beneficios que se obtienen de invertir en educación, la escolarización en Latinoamérica ha fallado en mantener la medida con respecto a la población y al desarrollo económico. En los años 50, Latinoamérica promediaba 2.4 años de educación - 1.6 años menos que los 4.0 años obtenidos por personas que vivían en economías similares en ese tiempo. En los años 70, la mayoría de los países latinoamericanos (particularmente los del cono sur) expandieron sus sistemas educacionales para enfrentar las crecientes demandas de sus economías. Pese a este gran esfuerzo regional, en los comienzos de los años 80, los latinoamericanos promediaron solo 4.0 años de educación - 2.5 años menos por persona en comparación con los 6.5 años de países similares.
Hoy se estima que el promedio del trabajador latinoamericano necesita 7.0 años de escolarización para mantener los niveles actuales de desarrollo económico de la región, éste déficit en la mayor parte de Latinoamérica es de 2.0 años por trabajador. Aún en las economías mas desarrolladas de la región, México y Brasil, se da en niveles de 3.0 años por trabajador. Si las economías de la región se van a fortalecer y crecer, necesitarán muchos mas trabajadores capacitados y educados en el futuro (Figura 1).

Al reconocer la importancia de reducir la brecha de la educación y la eficacia de la estimulación temprana para este fin, muchos países en Latinoamérica han iniciado programas para promover la Educación Infantil. Este directorio contiene proyectos del Banco Mundial asociados con Latinoamérica, autosostenidos y componentes de proyectos más grandes, dirigidos a los niños en edades preescolares. En conjunto, estos esfuerzos han llevado sus servicios a niños pequeños, han educado a los responsables de atención y cuidado, y han informado y persuadido a miles de latinoamericanos sobre los procesos y beneficios de la estimulación temprana.
El Directorio de Proyectos de Desarrollo Infantil en Latinoamérica y el Caribe, pretende proporcionar información útil sobre programas para niños pequeños que actualmente están financiados por el Banco Mundial. Esta edición regional contiene nuevos proyectos aprobados recientemente y actualizaciones de los proyectos que se encuentran operando.
Los proyectos están en orden alfabético. Cada descripción incluye el proyecto de DIT o los componentes del proyecto:

  • Objetivos generales

  • Datos básicos (fechas, costo, región, población objetivo, agencias que participan, administrador del proyecto)

  • Contexto de las políticas

  • Metas intermedias y estrategias para obtenerlas

  • Beneficios esperados

Para obtener mas información sobre estos proyectos por Internet, visite la página web: el ABC del DIT http://www.oas.org/udse/dit/index.htm. Sus comentarios y sugerencias son importantes para nosotros. Por favor envíelos a la dirección Myoung3@worldbank.org


La traducción de este directorio al español, se realizó en la Unidad de Desarrollo Social y Educación de la Organización de los Estados Americanos.

Mary Eming Young M.D., Dr.P.H.

Desarrollo Infantil

Sector Educativo

Red de Desarrollo Humano


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