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    Educac Supuestos prácticos: Deprivación sociocultural e Hiperactividad


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    Departamento de Didáctica y Organización del Centro Escolar

    Profesor J. Francisco Guerrero López


    Bases pedagógicas de la educación especial


    Supuestos Prácticos


    (Deprivación sociocultural / Hiperactividad)

    Paco Cid Jiménez

    2º Lengua Extranjera. Agosto de 1999

    Miembro del grupo de trabajo Educac

    Dirección en Internet: members.tripod.com/educac


    Facultad de Ciencias de la Educación


    Universidad de Málaga
    SUPUESTO PRÁCTICO NÚMERO 1


    Estás destinado como maestro en un colegio situado en la periferia de Málaga. En el centro son frecuentes las conductas disruptivas, el fracaso escolar y la falta de habilidades sociales entre un grupo de niños (que se encuentran en Educación Primaria; Tercer ciclo, 6º curso, unos 12 años), con cierta deprivación sociocultural.

    Al tener el director conocimiento de que tú sabes la existencia de algunos programas para optimizar las lagunas cognitivas, sociales y conductuales de los niños con problemas en esas áreas, te demanda junto a otros miembros del claustro, la elaboración de un programa que contribuya a disminuir los conflictos en el colegio.

    Supuesto práctico número 1. Deprivación sociocultural




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