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    La alfabetización digital en la ciudad de La Paz, Baja California Sur, México

    Caso práctico: Escuelas de verano 2017
    Presenta

    Heda Zainukary García Salazar


    Colaboradores

    Mara Edith Gutiérrez Rivera

    Rocio Maricela Cisneros Sánchez

    Arianna Arwën Lagos Ramírez

    Coordinación del proyecto

    M.C. Brenda Elizabeth Ramírez Díaz (UABCS)

    La Paz, Baja California Sur, a 31 de agosto de 2017
    Índice


    1. Resumen

    Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un papel trascendental en la formación y desarrollo de Niñas, Niños y Adolescentes del siglo XXI, facilitando el aprendizaje y el funcionamiento como herramienta para interactuar con otros.

    En México no existen estudios actuales que den cifras exactas o muestren que es lo que alfabetas digitales nativos (NNA) hacen y como han incidido en ellos para su formación y aprendizaje a través de los dispositivos móviles. La Encuesta Nacional Sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares 2015, revela que Baja California Sur es el estado con mayor acceso a internet en los hogares (más del 70%) siendo el principal uso la comunicación digital.

    Los NNA nacen con dispositivos a su alcance que les generan habilidades y formas de aprendizajes únicas que los coloca en condiciones de ventaja frente a generaciones previas; pero ¿qué es lo que usan y como lo usan? ¿Cómo tienen acceso a las TICS? ¿Cómo fungen las TIC en el área del ocio? ¿Qué aplicaciones son las que más se descargan? ¿Cuáles son las edades promedio para el uso de dichas aplicaciones?

    En Baja California Sur desde muy temprana edad tienen acceso a la tecnología, son alfabetos natos, pero no necesariamente saben usar esta en favor de una mejora educativa para ellos; es simplemente un elemento de esparcimiento o entretenimiento. Se deben buscar formas de integrar esa alfabetización nativa que tienen en su educación, para con ello ser alfabetos productivos y por lo tanto ciudadanos digitales responsables,

    Palabras claves: Brecha digital, alfabetización digital, Niños, niñas y adolescentes.





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