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D juan cartaya d. Juan carlos heras


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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

UNIDADES DIDÁCTICAS

DE

CIENCIAS SOCIALES



DE

3º DE ESO





PROFESORES:

Dª ALMUDENA RUIZ DE HUIDOBRO

D. JUAN CARTAYA

D. JUAN CARLOS HERAS

CURSO 08-09






UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL RELIEVE Y LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS DEL MUNDO.

1. OBJETIVOS:




  • Recordar las principales características de la Tierra, caracterizando sus movimientos y consecuencias.

  • Comprender para qué sirven las coordenadas geográficas.

  • Reconocer y caracterizar las partes del interior y de la superficie de la Tierra.

  • Enumerar las formas del relieve sumergido, emergido y costero.

  • Explicar cómo se forma el relieve.

  • Diferenciar tiempo y clima.

  • Identificar las zonas climáticas que existen en la Tierra.

  • Localizar los continentes y las principales formas del relieve de cada uno.

  • Estudiar los principales rasgos del relieve, los ríos, el clima y la vegetación de cada continente. Europa

  • Emplear los mapas del tiempo y los climogramas como fuentes de información.

  • Obtener información geográfica a partir de mapas, fotografías, gráficos e infografías.

2. CONCEPTOS:




  • La Tierra: ubicación y forma.

  • Los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.

  • La localización terrestre: paralelos, meridianos, latitud y longitud.

  • El interior de la Tierra: corteza, manto y núcleo.

  • La superficie terrestre: atmósfera, hidrosfera y litosfera.

  • Las formas del relieve emergido: montañas, llanuras, valles y depresiones.

  • Las formas del relieve sumergido: plataforma continental, talud continental, dorsal oceánica, cuenca oceánica.

  • Las formas del relieve costero.

  • La formación del relieve: factores endógenos y exógenos.

  • El clima de la Tierra: tiempo y clima. Zonas climáticas.

  • Los espacios geográficos de cada continente:: relieve, ríos, clima y vegetación.

  • Los mapas del tiempo y los climogramas.

3. PROCEDIMIENTOS:




  • Lectura y comprensión de textos expositivos.

  • Lectura e interpretación de textos informativos como, por ejemplo, noticias.

  • Definición de los conceptos clave de la unidad.

  • Observación e interpretación de fotografías para conocer los efectos de los procesos exógenos, distinguir entre paisajes climáticos del mundo y reconocer las características de los diferentes espacios geográficos.

  • Interpretación de gráficos y de dibujos para describir los movimientos de rotación y traslación, identificar las partes de la Tierra, estudiar las formas del relieve sumergido y emergido, y comprender los efectos de los procesos endógenos.

  • Lectura y análisis de mapas físicos delos cinco continentes y de mapas de climas.

  • Análisis de mapas del tiempo y climogramas.

  • Trabajo con mapas conceptuales que sintetizan los contenidos trabajados en la unidad.

  • Confección de cuadros que sinteticen las características físicas y climatológicas del mundo.

  • Búsqueda de información en fuentes diversas.

4. ACTITUDES:




  • Interés por conocer nuestro planeta, en especial, aspectos relacionados con su geografía física.

  • Reconocimiento de la importancia de la conservación de los espacios naturales.

  • Valoración positiva la diversidad del planeta y reconocer la propia responsabilidad en su conservación.

  • Interés por las representaciones cartográficas como medio para conocer el planeta en que vivimos.

5. TEMPORALIZACIÓN:


Seis sesiones.

6. METODOLOGÍA:

a) MÉTODO DE TRABAJO: (Ver puntos 4.1 y 4.2)

b) RECURSOS DIDÁCTICOS: (Ver punto 4.4)

c) ACTIVIDADES:

I. ACTIVIDADES DEL TEMA:

Se realizarán las actividades comprendidas en el tema, tanto por epígrafes como finales.

II. ACTIVIDADES DE REFUERZO


Actividades del Libro de Recursos: Páginas 4, 6, 7.

III. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN


Actividades del Libro de Recursos: Páginas 8, 10.

d) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: (Ver punto 4.5).

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:


  • Sintetizar las características principales del planeta Tierra y los efectos de sus movimientos.

  • Diferenciar los distintos tipos de relieve: emergido, sumergido y costero.

  • Explicar la diferencia entre tiempo y clima y comentar mapas del tiempo y climogramas.

  • Localizar, en un planisferio, los principales climas del mundo, diferenciando entre los tres tipos característicos.

  • Situar geográficamente los continentes del mundo y sus características.

8. COMPETENCIAS BÁSICAS:



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