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Borrador del profesorado de economia para 1° jornada docx


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PROFESORADO DE ECONOMÍA
ENCUADRE
El proceso de Desarrollo de Diseño Curricular de los Profesorados de Economía y de Ciencias de la Administración, comienza con la realización de una Jornada Institucional realizada en 2013, donde se analizaron los diseños existentes, considerando aspectos positivos, negativos y definiendo las nuevas características que deberían conformar el actual perfil del egresado.

Durante el mes de Noviembre de 2013, se realizó un encuentro provincial en el que participaron docentes referentes de los Institutos de Profesorado de las distintas carreras, donde se presenta la conformación de equipos para el cambio curricular y se analizan distintas normativas en la que debe encuadrarse la escritura del nuevo diseño. En este mismo encuentro se generó un espacio para trabajar por carreras, se compartieron particularidades de las distintas realidades institucionales (Institutos con los 2 profesorados, Institutos con los 2 profesorados y hasta 2 tecnicaturas asociadas a un tronco común de espacios curriculares y los que poseen un sólo profesorado). En dicha instancia cada referente pudo canalizar sus inquietudes y preocupaciones, basadas fundamentalmente en la garantía de la estabilidad laboral y sostener la profesional del egresado.

Iniciado el 2014 se conformó el equipo para el campo de la formación general y el equipo de escrituración para el campo específico. Se avanzó en la búsqueda del fortalecimiento de cada una de las carreras con un cierto grado de independencia, en función de definir ambos perfiles e investigar el campo de los contenidos disciplinares en todas las modalidades de la escuela secundaria y también se solicitó aportes para la construcción de los ejes de práctica.

Se realizó un segundo encuentro de referentes , el 22 Abril del cte. año donde se comenzó a trabajar en la selección de ejes y descriptores para los campos disciplinares de Economía, Administración, Sistema de Información Contable y Derecho, teniendo en cuenta, Marcos de Referencia, NAPS de Economía y Diseños Curriculares de Secundaria, Técnica y E.M.P.A., definiéndose también la metodología colaborativa de trabajo y el rol de los referentes institucionales para continuar con el trabajo en el interior de las Instituciones.

Este espacio de trabajo colaborativo se enmarca en lo pedagógico y curricular a fin de buscar la construcción conjunta del mejor diseño posible, sin entrar en el campo de competencia de lo netamente administrativo.

Con la síntesis de los aportes recibidos de los institutos, se generó el tercer encuentro, donde se trabajó sobre

• La evaluación de los ejes de contenido de los campos trabajados, la definición de las unidades curriculares de estos y otros campos y el aporte de sugerencias para la construcción de la caja curricular, modalidad de cursado, posible carga horaria y formato para ambas carreras.

En esta instancia, y en función de la evolución detallada, se adjuntan detalle de los referentes institucionales que participaron en las distintas instancias, para la construcción del borrador adjunto:






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