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Año escolar 2016 Ö syllabus I. Datos informativos


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IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1.  Educación para una alta autoestima. 
4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad. 
V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE

VALORES

ACTITUDES

2° BIMESTRE

AMOR, LEALTAD E IDENTIDAD

Muestra interés por el patrimonio local y regional.

Representa con entusiasmo y entrega a su colegio.

Cuida el patrimonio de su colegio.

Se pone en el lugar de la otra persona.

Respeta los símbolos patrios, en todas partes.



VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:


BIM.







CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA


SEGUNDO BIMESTRE



10-may -13-may

Marcadores del discurso:

Operadores y organizadores





16-may -20-may

Los determinantes

Literatura medieval:

Dante Alighieri




23-may -27-may

Literatura renacentista:

Francesco de Petrarca

Giovanni Boccaccio




30-may -03-jun

William Shakespeare

El relato del terror:

Características y redacción




06-jun -10-jun

Coherencia en el texto: procedimientos y recursos

Los pronombres





13-jun -17-jun

Palabras juntas o separadas

Casos especiales de plurales

Literatura neoclásica: Moliere




20-jun -24-jun

Literatura romántica:

Goethe: Werther

Víctor Hugo: Los miserables




27-jun -01-jul

Allan Poe: cuentos

Propiedad y precisión léxicas





04-jul -08-jul

El verbo: clasificación y funciones

Literatura realista:

Honore de Balzac


10°

11-jul -15-jul

Gustave Flaubert

Fédor Dostoievski

León Tolstoi





11°

18-jul -22-jul

EVALUACIÓN BIMESTRAL


VII. METODOLOGIA:
MÉTODOS: Activo, inductivo, deductivo, expositivo, etc.

TÉCNICAS: Diálogo, debate, exposición, argumentación, etc.

PROCEDIMIENTO: Mapas conceptuales, redes semánticas, lluvia de ideas, construcción de gráficos, etc.

RECURSOS Y/O MATERIALES

Pizarra, plumones, textos, papelógrafos, separatas, proyector multimedia, cuadernos, revistas, periódicos, internet, etc.
VIII. EVALUACION:

- Tareas cooperativas, posibilitadoras, proyectos, simulaciones, juegos de roles.

- Exposiciones, prácticas y examen bimestral.

- Plataforma virtual Santillana


IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:
Santillana compartir 5 Grupo Santillana

Diccionario de la Real Academia Española http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

El universo verbal Carlos García y otros

Literatura universal William Cupe




Lic. Livio Gonzales Cruz



AÑO ESCOLAR 2016
SYLLABUS
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : Inglés

1.2. Grado : 5 año de secundaria (A – B)

1.3. Número de horas semanales : 6 horas

1.4. Profesor(a) : Lic. María López Bonifacio



II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El área de inglés en el 5° de educación secundaria tiene como finalidad principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a través del desarrollo de las capacidades de: Expresión y Comprensión oral, Comprensión y Producción de textos de diverso registro lo que les permitirá adquirir la información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos; así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para ampliar su horizonte cultural.
En este sentido, el enfoque comunicativo de esta área se basa en cuatro aspectos: escuchar, hablar, leer y escribir; las cuales se enfocaran en temas de interés del alumno, como de situaciones reales y actuales.
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Comprende textos orales

3.2 Se expresa oralmente

3.3 Comprende textos escritos

3.4 Produce textos escritos


IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1.  Educación para un alta autoestima. 
4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad. 
V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE

VALORES

ACTITUDES

2° BIMESTRE

AMOR

LEALTAD

IDENTIDAD

- Se ama y ama a los demás demostrándolo a través de sus actitudes.

- Demuestra con sus actos su amor a Dios.

- Asume compromisos y los cumple con lealtad.

- Se ama y se valora con sus defectos y virtudes.





VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:


BIM.







CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA


SEGUNDO BIMESTRE



10-may -13-may

Going green



16-may -20-may

Present perfect continuous



23-may -27-may

The environment



30-may -03-jun

Past simple & present perfect simple / continuous



06-jun -10-jun

Endangered species



13-jun -17-jun

Encouraging and discouraging



20-jun -24-jun

Cities



27-jun -01-jul

Social convention



04-jul -08-jul

Past perfect

10°

11-jul -15-jul

Video café 2




11

18-jul -22-jul

EVALUACIÓN BIMESTRAL

VII. METODOLOGIA:

Communicative approach, Inductive – deductive, Direct approach, Four skills approach, Task Based Learning, CLIL, Blended Learning, Immersion, the natural approach, total physical response.


VIII. EVALUACION:
Se evalúan los siguientes aspectos:



  • Comprensión oral

  • Expresión oral

  • Comprensión de textos

  • Producción de textos




IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:




  • Student´s book 3

  • Workbook 3

  • Plataforma virtual

  • Class Audio Cd 3

  • Resourse Cd 3

  • Student´s Audio Cd 3

  • English Attack



Lic. María S. López Bonifacio





AÑO ESCOLAR 2016
SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : Historia, Geografía y Economía

1.2. Grado : 5° A – B de secundaria

1.3. Número de horas semanales : 3 horas

1.4. Profesor(a) : Lic. Juan Gabriel Flores Rojas


II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
En el área de Historia, Geografía y Economía del quinto año de educación secundaria, se abordarán temas que van desde los orígenes de la Humanidad pasando por la Prehistoria, las culturas de la antigüedad y las culturas clásicas, no descuidando las culturas andinas Preincas e Incas, así como las Edades europeas, la invasión a América y el virreinato, las revoluciones europeas por la libertad e igualdad, también las latinoamericanas por la Independencia. Además repasaremos el siglo XIX Mundial, y todo el XX incluidas las Guerras Mundiales y sus consecuencias globales, terminando con la primeras décadas del siglo XXI. El estudio de este curso brinda las herramientas necesarias para responder a las clásicas preguntas: ¿de dónde venimos? ¿Cómo llegamos a ser lo que hoy somos? Estas por supuesto, no serán totalmente resueltas, sino, pasarán también por un proceso de amplia investigación y reflexión por parte de los estudiantes.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Comprende textos orales

3.2 Se expresa oralmente

3.3 Comprende textos escritos

3.4 Produce textos escritos


IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

4.2. Educación en y para los derechos humanos.


V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE

VALORES

ACTITUDES

2° BIMESTRE

AMOR, LEALTAD E IDENTIDAD

-Muestra respeto a todas las personas

-Muestra respeto por los logros propios y ajenos

-Muestra entusiasmo por cumplir con su labores escolares y normas



VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:


BIM.







CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA


SEGUNDO BIMESTRE



11-may -13-may

Primer Imperio Andino



16-may -20-may

Imperio Medievales



23-may -27-may

Reinos Medievales



30-may -03-jun

Desarrollo de los Estados Regionales



06-jun -10-jun

Los Incas



13-jun -17-jun

Humanismo y Renacimiento



20-jun -24-jun

Grandes Inventos y Expansión Europea



27-jun -01-jul

Invasión y Virreinato del Perú



04-jul -08-jul

Estados Absolutistas ss. XVI - XVIII

10°

11-jul -15-jul

La Ilustración




11°

18-jul – 22-jul

EVALUACIÓN BIMESTRAL


VIII. METODOLOGIA:

Activa y constructivista.



IX. EVALUACION:
Cuantitativa y cualitativa
X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:
Historia General del Perú, LUMBRERAS, Luis y otros, LAMC, Lima, 1999.

Historia del Perú y del Mundo, SOTOMAYOR, George, Paz SAC, Lima, 2012.

---------------------------------------

Lic. Juan Gabriel Flores Rojas




AÑO ESCOLAR 2016
SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 .Área : FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA.

1.2. Grado : 5 º (A – B)

1.3. Número de horas semanales : 3 Hp.

1.4. Profesor(a) : Flor Angel Palomino Matta.



II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

El área de Formación Ciudadana y cívica afirma como necesidad de educar para una ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas con ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus responsabilidades la construcción de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.


III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1 Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancias y con todas las personas sin distinción.



3.2 Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1.   Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. . Educación para el éxito.
V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE

VALORES

ACTITUDES

2° BIMESTRE

AMOR, LEALTAD E IDENTIDAD




  • Demuestra amor por los símbolos patrios y por su patria.

  • Valora el amor familiar al transmitirlo en su entorno.

  • Reconoce el esfuerzo de sus padres ,familiares y amigos por su bienestar

  • Es recíproco con sus seres queridos y personas que aportan en su bienestar

  • Representa con entusiasmo a su I.E.

  • Cuida el patrimonio de su I.E.

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