• BIMESTRE VALORES ACTITUDES
  • VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
  • CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA SEGUNDO BIMESTRE
  • VIII. METODOLOGIA: MÉTODOS
  • X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
  • AÑO ESCOLAR 2016 SYLLABUS
  • II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA
  • III.- COMPETENCIA MATEMÁTICA
  • V.- VALORES Y ACTITUDES
  • 2° BIMESTRE AMOR, LEALTAD E IDENTIDAD
  • VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
  • CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE POR SEMANA SEGUNDO BIMESTRE
  • EVALUACIÓN BIMESTRAL VII. METODOLOGÍA
  • IX. RECURSOS DIDÁCTICOS
  • X. EVALUACION: EVALUACIÓN

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    Año escolar 2016 Ö syllabus I. Datos informativos


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    IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

    4.1.-Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

    4.2.-Educación en y para los derechos humanos.
    V.- VALORES Y ACTITUDES:

    BIMESTRE

    VALORES

    ACTITUDES

    2° BIMESTRE

    AMOR, LEALTAD E IDENTIDAD

    • Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

    • Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

    • Identificado con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.


    VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

    BIM.







    CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

    SEGUNDO BIMESTRE



    10-may -13-may

    • Sistemas de 2 ecuaciones lineales.

    • Inecuaciones lineales.



    16-may -20-may

    • Introducción a la programación lineal

    • Métodos de optimización lineal.



    23-may -27-may

    • Método algebraico o de los vértices.

    • Método gráfico o de las rectas de nivel..



    30-may -03-jun

    • Estudio de funciones.

    • Continuidad y discontinuidad.



    06-jun -10-jun

    • Función par y función impar.

    • Periodicidad.



    13-jun -17-jun

    • Función lineal y cuadrática.

    • Función por tramos.



    20-jun -24-jun

    • Función inversa.

    • Función exponencial y logarítmica.



    27-jun -01-jul

    • Sucesiones.

    • Operaciones con sucesiones.



    04-jul -08-jul

    • Series y sumatorias.

    • Progresiones aritméticas y geométricas.

    10°

    11-jul -15-jul

    • Interés simple.

    • Interés compuesto

    11°

    18-jul -22-jul

    • Interés con periodo de capitalización.


    VIII. METODOLOGIA:
    MÉTODOS: Activos, Inductivo – Deductivo, Heurístico, Mixto, etc.

    TÉCNICAS: Grupales e individuales, lluvia de ideas, discusión creada.

    PROCEDIMIENTO: Observación, síntesis, reflexión, decodificación y solución

    FORMAS DIDÁCTICAS: Operativa – dialogada. De preguntas y respuestas, razonando y haciendo


    IX. EVALUACION:

    La evaluación es permanente, se da en todo momento y tiene en cuenta la participación pertinente y oportuna del estudiante; su esfuerzo, su responsabilidad al presentar sus tareas y la forma como se organiza en el aula. Se tiene en cuenta también, los conocimientos adquiridos y las capacidades potencializadas en la solución de prácticas calificadas y pruebas escritas, así como también en la elaboración o construcción de material didáctico en el aula o en su casa.



    X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:


    • Libro de Matemática Editorial Santillana 4to año

    • Libromedia SANTILLANA COMPARTIR


    LIC. ALBERTO PINEDA GALLARDO



    EL SÍLABO DE LOS SIGUIENTES BIMESTRES SE ENVIARÁ DE FORMA VIRTUAL.


    AÑO ESCOLAR 2016
    SYLLABUS

    I.- DATOS INFORMATIVOS:
    1.1 .Área : Desarrollo de la Competencia Matemática

    1.2. Grado : de secundaria

    1.3. Número de horas semanales : 2 hp

    1.4. Profesor(a) : Henry Rivera Rodríguez



    II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

    El fin de la educación es lograr que los estudiantes desarrollen capacidades y logren competencias, entre ellas la competencia matemática, entendida como la capacidad de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando se formulan, resuelven e interpretan problemas matemáticos en diversas situaciones y contextos, es por ello que trabajaremos desde el enfoque de resolución de problemas para así activar los saberes previos de los estudiantes y juntos hacer matemática. Una matemática significativa y sobre todo funcional, una matemática para satisfacer las necesidades que presenta ahora su vida cotidiana, y luego su vida profesional y laboral.


    III.- COMPETENCIA MATEMÁTICA

    3.1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad; de regularidad, equivalencia y cambio; de forma, movimiento y localización, así como de gestión de datos e incertidumbre.


    IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

    4.1.  Educación para un alta autoestima. 


    4.2. Educación para el éxito de los aprendizajes y la competitividad. 
    V.- VALORES Y ACTITUDES:


    BIMESTRE

    VALORES

    ACTITUDES

    2° BIMESTRE

    AMOR, LEALTAD E IDENTIDAD

    -Actúa mostrando esmero, cuidado y dedicación por lo que hace.

    -Es firme en sus convicciones, actúa con reciprocidad.

    -Identificado con lo que hace, con los suyos; con su país y colegio.




    VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE


    BIM.







    CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS O ESCENARIOS DE APRENDIZAJE POR SEMANA

    SEGUNDO BIMESTRE



    09-may - 13-may

    RETROALIMENTACIÓN (Corrección de la prueba bimestral)



    16-may - 20-may

    Proyecto Matemático: “Matematizando el parque de diversiones”.

    Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.





    23-may - 27-may

    PROBLEMAS DEL 1 AL 5 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Combinaciones, Teorema de Pitágoras, Longitud de arco y funciones)



    30-may - 03-jun

    PROBLEMAS DEL 6 AL 10 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (análisis combinatorio, probabilidades, Razones trigonométricas y longitud de la circunferencia)



    06-jun - 10-jun

    Taller Matemático: Problemas con fracciones.



    13-jun - 17-jun

    Proyecto Matemático: “Las obras del Consejo Estudiantil”.

    Situación problemática. Organización de los indicadores de desempeño, conocimientos previos, actividades y productos.





    20-jun - 24-jun

    PROBLEMAS DEL 1 AL 5 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Cortes y estacas, geometría del espacio, volumen, pendiente y triángulos)



    27-jun - 01-jul

    PROBLEMAS DEL 6 AL 10 DEL LIBRO DE ACTIVIDADES (Volumen, perímetro, área, regla de tres compuesta)



    04-jul - 08-jul

    Taller Matemático: Planteo de ecuaciones

    10°


    11-jul - 15-jul



    Taller Matemático: Problemas con ecuaciones

    11°

    18-jul – 22-jul

    EVALUACIÓN BIMESTRAL


    VII. METODOLOGÍA


    MÉTODOS

    TÉCNICAS

    ESTRATEGIAS

    - Inductivo

    - Deductivo

    - Analítico

    - Sintético

    - Descubrimiento

    - Enseñanza problematizadora



    - Lluvia de ideas

    - Discusión controversial

    - Juego de roles

    - Mapas conceptuales



    - Actividades vivenciales del entorno, apoyadas en esquemas gráficos.

    - Propuesta de interrogantes.

    - Representaciones vivenciales


    - Representaciones simbólicas.

    - Estrategias heurísticas.

    - Transito del lenguaje cotidiano al lenguaje técnico formal.

    - Exposición.





    IX. RECURSOS DIDÁCTICOS:


    M E D I O S Y M A T E R I A L E S

    Rutas del aprendizaje

    Mapas de progreso

    Internet (Plataforma LMS)

    Multimedia

    Laptop. Table


    Textos especializados

    Enciclopedias

    Textos escolares

    Separatas

    Prácticas (talleres)


    Maquetas

    Trípticos

    Periódicos

    Revistas


    Afiches

    Fichas Prácticas

    Material didáctico diverso elaborado por los docentes y estudiantes





    X. EVALUACION:

    EVALUACIÓN

    TÉCNICAS

    INSTRUMENTOS

    DE PROCESO O FORMATIVA

    OBSERVACIÓN

    • Fichas de observación

    • Listas de cotejo

    ANÁLISIS DE TAREAS

    • Tareas domiciliarias

    • Trabajos diversos: monográficos, informes, asignaciones, trabajos de investigación

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