• INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PRUEBA 2
  • Nombre de Asignatura
  • PUNTAJE: 27 NOTA 4.0 NOMBRE DEL ALUMNO………………………………………………………………….. FECHAS………………………
  • ITEM SELECCIÓN MULTIPLE Seleccione la alternativa correcta según lo solicitado en cada caso. (3 ptos. c/u)

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    Administracion para el comercio internacional


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    Vice Rectoria Académica

    Dirección de Desarrollo Curricular

    Validación:Marzo 2015


    ADMINISTRACION PARA EL COMERCIO INTERNACIONAL

    S4_EVAL_2




    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    PRUEBA 2


    DATOS DEL CURSO

    Nombre de Carrera: INGENIERÍA EN COMERCIO INTERNACIONAL

    Nombre de Asignatura: ADMINISTRACION PARA EL COMERCIO INTERNACIONAL



    PUNTAJES Y NOTA.

    PUNTAJE TOTAL: 45

    NOTA 7.0

    PUNTAJE: 27

    NOTA 4.0


    NOMBRE DEL ALUMNO………………………………………………………………….. FECHAS………………………
    INSTRUCCIONES GENERALES:
    INSTRUCCIONES GENERALES:



    • Este es un instrumento de evaluación objetivo de 1 ítems, cuya realización dura 80 minutos.



    • En el Item de selección múltiple. encontrará cinco respuestas posibles señaladas con las letras A, B, C, D y E de las cuales sólo una es correcta, rellene el círculo correspondiente a la letra que considere como alternativa correcta.



    ITEM SELECCIÓN MULTIPLE

    Seleccione la alternativa correcta según lo solicitado en cada caso. (3 ptos. c/u)

    1.- Incluso los críticos más hostiles del sistema Ricardiano han concedido que David Ricardo al menos hizo una contribución vital al pensamiento económico y la defensa de la libertad de comercio: la ley de la ventaja comparativa. Al destacar la gran importancia de la interacción voluntaria de la división internacional del trabajo, los librecambistas del siglo XVIII, incluyendo a Adam Smith, basaron sus doctrinas en la ley de la “ventaja absoluta”. Es decir, que los países deberían especializarse en lo que sean más eficientes y luego intercambiar esos productos, pues en esos casos se beneficiarán las personas en ambos países. Es un caso relativamente fácil de argumentar. Hace falta poca persuasión para darse cuenta de que Estados Unidos no debería dedicarse a cultivar plátanos (o, por decirlo en términos simples de microeconomía, las personas y empresas de Estados Unidos no deberían preocuparse por hacerlo), sino más bien producir otra cosa (por ejemplo, trigo, bienes manufacturados) e intercambiarla por plátanos cultivados en Honduras.

    De acuerdo al texto se puede inferir:

    I.- Las naciones solo deben producir plátano, trigo y bienes manufacturados.

    II.- Las naciones deben especializarse en lo que tienen una ventaja comparativa.

    III.-Las naciones deben producir todo lo que necesitan para su abastecimiento.

    a. - I

    b. - II=

    c. - III

    d. - I y II

    e. - I y III

    2.- La globalización, dolor de cabeza para algunos y desarrollo para otros. Estudiada sobre todo a partir de las últimas décadas del siglo pasado y hasta la actualidad. Notoria, mayormente, por la preponderancia de Occidente por sobre el resto del mundo, tanto económica como culturalmente, y en todo sentido. Aunque, claro, también se da el caso de que en países de Asia sea China el país que “globalice” al resto de naciones asiáticas, así como Estados Unidos es el país emblema de la cultura occidental. Justamente el tema de Occidente sobre el resto del mundo es el más visible, discutido y polémico. Ya el estudioso Joseph Stiglitz, Premio Nobel de Economía en 2001, ha dicho mucho al respecto, sobre las imperfecciones de la globalización en el mundo. Ha habido incluso conflictos armados al respecto, por países de Medio Oriente que simplemente se niegan a esta clase de globalización a la que también se llama neo-colonialismo, y se manifiestan en contra.



    De acuerdo al texto como se puede inferir.

    I.- La Globalización crea un efecto imperialista.

    II.-La Globalización resta identidad en las culturas.

    III.-La Globalización invade la cultura de los pueblo.

    a.- I

    b.- II

    c.- III

    d.- II y III

    e.- I, II y III=

    3.- La Globalización permite la difusión de los avances tecnológicos y hace posible por ejemplo: Que científicos, artistas, deportistas, estudiantes etc. Se comuniquen y compartan conocimientos y habilidades. Esto se acrecienta aún más con la inmediatez de una sociedad de la informática y lo digital.

    La globalización hace posible el llevar los productos de un lado del mundo a otro, de tal manera que a través de centros comerciales se pueden conseguir una variedad inmensa de productos, nacionales e internacionales donde las personas tienen mayores posibilidades para elegir.

    La globalización hace posible convenios entre países de tal manera que personas que trabajan o estudian en un país pueden trasladarse por ese convenio a trabajar o estudiar en otro y viceversa. Los tratados económicos producto de la globalización brindan algunas posibilidades para que por mutuo acuerdo, se reduzcan aranceles en pos de abrir las puertas a las exportaciones e importaciones.

    De acuerdo al texto podemos inferir:


    I.- La Globalización nos permite tener mayor acceso a la comunicación y a la realidad mundial.

    II.-La Globalización nos permite tener mayor acceso a la gran variedad de productos del mundo.

    III.-La Globalización nos permite el intercambio de conocimiento y el acceso a otras plataformas laborales.
    a.- I
    b.- II
    c.- III

    d.- I y II


    e.- I, IIy III =


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