• 1. DATOS GENERALES Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UA) o Asignatura
  • Modalidad de la UA Tipo de UA Área de formación
  • UA de pre-requisito UA simultaneo UA posteriores
  • Horas totales de teoría Horas totales de práctica
  • Licenciatura(s) en que se imparte Módulo al que pertenece
  • Departamento Academia a la que pertenece
  • Elaboró Fecha de elaboración o revisión
  • 2. DESCRIPCIÓN Presentación (propósito y finalidad de la UA o Asignatura)
  • Relación con el perfil Modular De egreso
  • Competencias a desarrollar en la UA o Asignatura Transversales Genéricas
  • Tipos de saberes a trabajar Saber (conocimientos) Saber hacer (habilidades)
  • Producto Integrador Final de la UA o Asignatura Título del Producto
  • 3. ORGANIZADOR GRÁFICO DE LOS CONTENIDOS DE LA UA o ASIGNATURA
  • 4. SECUENCIA DEL CURSO POR UNIDADES TEMÁTICAS
  • Contenido temático Saberes involucrados
  • Transversales.
  • Actividades del docente Actividades del estudiante
  • Tiempo (horas)
  • Unidad temática 2: CONCEPTOS FUNDAMENTALES, TERMINOS Y GRAFICAS
  • Símbolos y diagramas de flujo de caja

  • Descargar 165.73 Kb.


    Página1/9
    Fecha de conversión01.07.2018
    Tamaño165.73 Kb.

    Descargar 165.73 Kb.

    1. datos generales


      1   2   3   4   5   6   7   8   9


    Universidad de Guadalajara


    1. DATOS GENERALES

    Nombre de la Unidad de Aprendizaje (UA) o Asignatura

    Clave de la UA

    INGENIERÍA ECONÓMICA

    I7394

    Modalidad de la UA

    Tipo de UA

    Área de formación

    Valor en créditos

    Escolarizada

    Curso

    Básica Particular

    8

    UA de pre-requisito

    UA simultaneo

    UA posteriores

    Ninguna

    Ninguna

    Evaluación Económica

    Horas totales de teoría

    Horas totales de práctica

    Horas totales del curso

    80

    0

    80

    Licenciatura(s) en que se imparte

    Módulo al que pertenece

    Ingeniería Industrial, Lic. En Ingeniería Civil, Lic. En Ingeniería Química, Lic. En Comunicaciones Y Electrónica

    Evaluación

    Departamento

    Academia a la que pertenece

    Ingenieria Industrial

    Economía y Finanzas

    Elaboró

    Fecha de elaboración o revisión

    Mtro. Rommel José Ospino González






    2. DESCRIPCIÓN

    Presentación (propósito y finalidad de la UA o Asignatura)

    El curso se encuentra dirigido a la formación de conocimientos con la base conceptual y teórica que sustenta la practica del análisis de proyectos financieros, satisfaciendo las necesidades que tienen los ingenieros de contar con información al tomar decisiones financieras cuando actúa como un equipo o gerente de un proyecto de ingeniería

    El alumno podrá incorporar todas las herramientas críticas para la toma de decisiones, incluyendo las orientadas a computadoras




    Relación con el perfil

    Modular


    De egreso

    Proporciona al alumno los criterios, conocimientos y habilidades que le permitan tomar decisiones financieras cuando actúa de manera personal, como un equipo o gerente de un proyecto de ingeniería




    Los conocimientos adquiridos y las aptitudes desarrolladas en este curso, permitirán al egresado medir el comportamiento del dinero a través del tiempo, evaluar la conveniencia económica de un proyecto individual, así como sentar las bases para desarrollar análisis económicos


    Competencias a desarrollar en la UA o Asignatura

    Transversales

    Genéricas

    Profesionales

    Realiza el proceso de toma de decisiones

    Identifica y resuelve problemas

    Aplica los conocimientos en la práctica



    Identifica y aplica los conocimientos de ingeniería económica en el proceso de toma de decisiones.
    Utiliza la TMAR para evaluar alternativas o proyectos desde el punto de vista económico


    Aplica los conocimientos de ingeniería económica en el proceso de toma de decisiones.

    Establece la diferencia entre los tipos de interés.

    Aplica la tasa de interés compuesto para calcular el valor del dinero a través del tiempo.

    Calcula la tasa de interés efectiva a partir de una tasa nominal de interés.


    Identifica diferencia entre capitalización discreta y capitalización continua.

    Manipula los diferentes modelos matemáticos para realizar análisis económicos.




    Tipos de saberes a trabajar

    Saber (conocimientos)

    Saber hacer (habilidades)

    Saber ser (actitudes y valores)

    Establece la relación entre la ingeniería y la economía.
    Identifica la importancia de la ingeniería económica en la toma de decisiones.
    Comprende los conceptos fundamentales de ingeniería económica.
    Realiza diagramas de flujo de caja.
    Aplica modelos matemáticos para calcular la equivalencia del dinero en diferentes tiempos.
    Cálcula el valor presente, el valor anual uniforme equivalente y el valor futuro de gradientes aritméticos y geométricos.
    Calcula la tasa efectiva de interés de acuerdo a tasas nominales con capitalización discreta y con capitalización continua.
    Realizar cálculos cuando los periodos de pagos son menores que los periodos de capitalización


    Identifica y organiza la información que se requiere para resolver un problema.
    Discrimina y analiza información relevante

    Emplea modelos matemáticos de ingeniería económica para calcular el valor del dinero en el tiempo.


    Selecciona la mejor alternativa utilizando criterios económicos.
    Establece diferencia entre una tasa de interés nominal y una tasa efectiva.
    Diferencia los tipos de capitalización.


    Valorar el empleo de herramientas computacionales en los análisis económicos
    Escucha la opinión de sus compañeros y expresa la suya con apertura
    Presenta sus productos en tiempo y forma, de tal manera que demuestra interés y cuidado en su trabajo


    Producto Integrador Final de la UA o Asignatura


    Título del Producto: Simulación de evaluación de dos alternativas mediante una medida de valor.


    Objetivo: Emplear las técnicas de ingeniería económica para generar y evaluar dos alternativas de acuerdo a las instrucciones previas.

    Descripción: Elegir una situación o fenómeno de la realidad que haya sido estudiado por otros y que incluya:
    A) Datos referentes a una propuesta de negocio o proyecto.

    B) Factores de costos para preparar cada alternativa propuesta

    C) Método o medida de valor mediante el cual se realizará la evaluación.

    D) Selección de la mejor alternativa de acuerdo al criterio utilizado



    En la sección 3, se establecen relaciones entre los saberes y se representan gráficamente para una mejor comunicación de la secuencia de contenidos temáticos de la UA.En este ejemplo, se comunica al estudiante que la unidad 1 tratará sobre el concepto de función el cual es una relación entre conjuntos de números reales. Se estudiarán los tipos de funciones. En la unidad 2, se discutirá el concepto de límite ya que una serie de números reales o sucesión converge a límites. El cálculo de límites permite establecer la continuidad de una función. La noción de continuidad es importante porque es lo que determina la posibilidad de calcular la derivada de una función en un punto. La unidad 3 versará sobre derivadas: su interpretación geométrica como cociente incremental y las reglas para derivar una función. Se emplear las derivadas para estimar puntos críticos de una función, máximos y mínimos así como también la concavidad de una función. Con estas herramientas se podrá caracterizar de mejor manera el comportamiento de las funciones. En la unidad 4 se aplicarán las derivadas para modelar matemáticamente ejemplos de fenómenos que impliquen razón de cambio. Se incluirán ejemplos de crecimiento poblacional, optimización y fenómenos clásicos de física y geometría. Por último, en la unidad 5, se discutirá la operación inversa de la derivada que es la integral. Se distinguirá la integral definida de la indefinida. Encontrar una integral indefinida implica estimar la antiderivada de la función primitiva. Por ello, se obtiene una función. Sin embargo, calcular una integral definida es equivalente a encontrar el área bajo la curva de la función. Dado que la integral es la operación inversa de la derivada, las reglas y métodos de integración se discutirán en relación con las reglas y técnicas de derivación.

    Todo este discurso está representado en el organizador gráfico de la UA para facilitar su comprensión y visualización. Esta sección será una herramienta útil al estudiante para saber en qué punto del curso se encuentra, hacia dónde va la discusión, qué se espera que aprenda y cuáles son las relaciones entre las unidades temáticas del curso. Con esto, se espera romper la tendencia del estudiante de aprender contenidos desconectados y sin sentido.




    3. ORGANIZADOR GRÁFICO DE LOS CONTENIDOS DE LA UA o ASIGNATURA


    En la sección 4, se detallan las acciones que se llevarán a cabo para conseguir el ejercicio de las competencias de interés por parte de los estudiantes. Es recomendable comenzar por la definición de los productos de aprendizaje de cada unidad temática y que éstos vayan contribuyendo a la elaboración del producto integrador final de la UA.

    En este ejemplo, desde la unidad 1 los alumnos eligen la situación o fenómeno a simular matemáticamente. Como resultado del estudio de los contenidos temáticos de la unidad 1, los alumnos podrán identificar qué tipo de función será pertinente para analizar los datos de su caso elegido. En la unidad 2, analizarán la continuidad de la función que se está simulando. En la unidad 3, podrán abordar la evolución del fenómeno a través de la noción de derivada. Además, podrán emplear las derivadas para estimar las características geométricas y analíticas de la función propuesta. En la unidad 4, modelarán matemáticamente fenómenos ya conocidos para familiarizarse con el empleo de las herramientas de cálculo en la simulación de fenómenos reales. Para concluir, en la unidad 5, podrán ir de derivadas a integrales para terminar de simular el fenómeno.


    4. SECUENCIA DEL CURSO POR UNIDADES TEMÁTICAS

    Unidad temática 1:INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA ECONÓMICA


    Objetivo de la unidad temática

    Conocer y entender los antecedentes históricos de la ingeniería, la economía y la relación que existe entre ambas


    Introducción:

    En esta unidad de temática el alumno obtiene un panorama general al acerca de los contenidos de la unidad de aprendizaje así como la importancia que tiene dentro del proceso de toma de decisiones.




    Contenido temático

    Saberes involucrados


    Producto de la unidad temática

    Los tomadores de decisiones en la ingeniería

    Ingeniería y economía

    Economía: una revisión breve

    Ingeniería económica: una historia corta

    Solución de problemas y toma de decisiones


    Transversales.

    Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.


    Genéricas.

    Establece la importancia de la ingeniería económica en el proceso de toma de decisiones.


    Profesionales.

    Aplica los conocimientos de ingeniería económica en el proceso de toma de decisiones.





    Ensayo del contenido de la unidad en cuatro cuartillas como mínimo.

    El ensayo es en inglés.



    Actividades del docente

    Actividades del estudiante

    Evidencia de la

    actividad

    Recursos y materiales

    Tiempo

    (horas)

    Solicita al estudiante que lea la primera unidad referente a la introducción de ingeniería económica y que haga un resumen en inglés.


    Lee el capitulo de Introducción a la ingeniería económica y realiza el resumen donde resalta los puntos más importantes y lo traduce a inglés para entregarlo al docente en la fecha acordada.


    Resumen escrito en inglés.

    Laptop, impresora, papel

    3 Horas



















    Unidad temática 2: CONCEPTOS FUNDAMENTALES, TERMINOS Y GRAFICAS



    Objetivo de la unidad temática

    Definir los términos Ingeniería Económica, alternativa, equivalencia, costos, dinero, riesgo, interés simple y compuesto, flujo de caja.

    Construir diagramas de flujo de caja con sus símbolos económicos

    Identificar y aplicar la terminología básica de la Ingeniería Económica y los conceptos fundamentales que forman la base de los análisis económicos

    Representar los movimientos del dinero a través del tiempo
    Introducción:

    En esta unidad, el estudiante adquiere los conocimientos fundamentales para entender el alcance de la ingeniería económica así como la simbología necesaria y los procedimientos para elaborar los diagramas de flujos de efectivo.




    Contenido temático

    Saberes involucrados

    Producto de la unidad temática


    2.1 Conceptos básicos.

    2.1.1 Ingeniería económica

    2.1.2 Papel de la ingeniería económica en la toma de decisiones

    2.1.3 Factores de costo en todo análisis económico

    2.1.4 Interés

    2.1.5 Tasa de interés

    2.1.6 Interés simple y compuesto

    2.2 Términos.


        1. Alternativa

        2. Equivalencia

        3. Costos

        4. Dinero

        5. Riesgo




      1. Símbolos y diagramas de flujo de caja

    2.3.1 Símbolos económicos y su significado

    Colocación en el tiempo del valor presente, futuro y anual equivalente

    2.3.2 Descripción y tabulación de flujos de caja.

    2.3.3 Diagramas de flujo de caja




    Determina la importancia de la ingeniería económica en el proceso de toma de decisiones

    Conceptos de interés, tasa de interés y tipos de interés.

    Discrimina y analiza información relevante

    Identifica y utiliza la simbología para hacer los diagramas de flujo de efectivo.




    Reporte de dinámica de solución de ejercicios para elaborar diagramas de flujos.
    Examen Parcial correspondiente a la unidad



    Actividades del docente

    Actividades del estudiante

    Evidencia de la

    actividad

    Recursos y materiales

    Tiempo (horas)

    Explica los diferentes conceptos básicos de la ingeniería económica

    Investiga los conceptos básicos de ingeniería económica.






    Libros y fuentes de internet

    4

    Define los símbolos y los procedimientos para elaborar diagramas de flujos de efectivos

    Comprende y utiliza los símbolos de ingeniería económica para la realización de diagramas de flujo




    Ejercicios para clase

    4

    Realiza una sesión interactiva de solución de problemas.

      1   2   3   4   5   6   7   8   9

    Similar:

    1. datos generales iconDatos generales
    Departamento y área de ubicación del alumno en prácticas
    1. datos generales iconTérminos de Referencia
    Datos Generales de la Unidad Administrativa Responsable de dar Seguimiento al Estudio
    1. datos generales iconEconomia I. Datos generales
    Equipo de la Cátedra: Gabinete 24 (2º piso) Cursado martes de a 11 y jueves de a 10 hs
    1. datos generales iconN de aprendizaje datos generales
    Analizar información relevante sobre el comercio y economía en la colonia peruana
    1. datos generales iconDatos generales: Departamento: Letras Año Académico
    Carácter: opcional (Profesorado), obligatoria (Licenciatura en Literaturas Modernas), electiva
    1. datos generales iconMicroeconomia datos generales
    Contador Público para apoyo a su buen desempeño. Comprende el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje
    1. datos generales iconTrabajo de Investigación – Bloques de Integración Preguntas
    Ubicación geográfica, datos generales de los países que forman el bloque, importancia estratégica de cada uno